康熙像

　　康熙不是王八

　　說起來康熙這個人，雖然久負“明君”之望，但實際上，他的心眼比針眼還要小，而且睚眥必報。

　　康熙暮年的時候，牙齒都快要掉光了，那時候又沒有烤瓷牙，沒有假牙，只好任由嘴巴像老太太一樣往里癟……有一天，老頭康熙癟著嘴巴，帶一群年少貌美的嬪妃在花池里釣魚取樂。一個妃子釣到一只鱉，剛一舉竿，那只鱉卻是聰明得很，張嘴“噗”的一聲吐出魚鉤，掉頭游進水里逃之夭夭了。妃子受驚，大叫起來：王八尥了！意思是說：有只王八跑掉了……

　　皇后卻是個勤于思考的人，她琢磨了一下，說：“可能是這只王八沒有門牙了，所以咬不住鉤子……”說到這里，那妃子趁皇后專注于思考的工夫，急忙扭頭向康熙甜甜的一笑，指望能夠留下一個好印象，到時候也好“幸御”一下這皇宮里唯一的老頭。

　　卻不曾想，那妃子如此賣弄風情，卻惹火了康熙。他認為，皇后說王八沒有門牙，是無心之語，可是妃子竟然扭頭沖著他笑，這豈不是說他康熙正是一只沒有門牙的老王八嗎？是可忍孰不可忍，遂將妃子廢至冷宮。

　　古人說，龍有逆鱗，君心難測；又說伴君如伴虎，說的就是像康熙這樣的皇帝，忒難侍候了。他也不知受了什么刺激，心理上敏感得要命。你說王八，他就懷疑你說他；你不說王八，他就懷疑你在肚子里嘀咕他……這種事情擱在普通人身上，那叫疑心病，應該去看醫生；可這事卻發生在一位“明君”身上，明擺著，中國人對明君的要求標準，實在是有點太低了。

　　除了為人極度敏感外，康熙還有一個愛好，就是特喜歡找茬惹事。曾經有一次，康熙忽然把古北口的總兵楊怡齋找來，命令他現場背誦《大學》，可憐楊怡齋也不曉得領導抽的是哪股子邪風，只好硬著頭皮瞎背，背了一半，就背不下去了……“陛下，臣忘了。”

　　一聽說楊怡齋忘了，康熙大喜，曰：“你打小學的課文，咋就忘了呢？”

　　楊怡齋道：“工作太忙啊……”心里說，王八蛋才天天背誦小學生課文呢……

　　就聽康熙道：“你工作再忙，還能有我忙嗎？你看我給你背誦一篇……”他往楊怡齋面前一站，吭吭吭一口氣把《大學》背誦完了，然后得意洋洋地道：“如何？”

　　楊怡齋這才明白過來，原來康熙是閑極無聊，無事生非，想找個人來歌頌歌頌他，當即歌頌道：“陛下啊，您是天縱奇才，我哪比得了啊。”康熙大喜。

　　就因為會背一篇小學生都會背的課文，康熙就樂成這個樣子，由此可見此人比較純真，比較膚淺。這種人，天生的喜歡賣弄，是惹是生非的高手。他只要一聽說誰比較厲害，就要和對方較量較量，你不說他天縱奇才，他跟你沒完。

　　還有一件事，是康熙南巡的時候，地方官出迎，指著隨從中的一名百姓代表說：“這個人啊，叫吳廷楨，很聰明的，是我們吳中的才子。”

　　康熙一聽，“什么？還有人敢跟我比聰明？過來過來。”伸手招呼吳廷楨過來：“你是吳中才子？不是吹牛吧？那什么，你既然是才子，馬上賦詩一首，限令只能使用江韻。”

　　百姓代表吳廷楨的腦袋“嗡”的一下子就大了，只好絞盡腦汁，曰：“龍舟彩動旗影憧，圣主巡方至越邦……”剛剛曰了兩句，康熙就打斷了他的詩，說：“不是到越邦，這已經到了吳江了……你接著來。”

　　吳廷楨心里那個氣啊，心說這個康熙啥人啊，說你到越邦有啥不對啊，你還非得要給弄到吳江去，一咬牙，曰道：“民瘼關心忘處所，侍臣傳語到吳江。”這樣四句詩一下子圓了回來，康熙笑曰：“還真是吳中才子啊，有一套……”

　　總之，康熙這個人，他就是比較喜歡找別人的麻煩，給別人出難題。正是這項超凡的才能，使他晉升為中國為數不多的明君之一。而他這個性格，恰恰也正是他的“帝王策術”的一部分。

康熙游江南

　　帝王之術的運用

　　如果我們把大清帝國的第二屆皇帝皇太極、第三屆皇帝順治和第四屆皇帝康熙比較一下，就會發現一個奇怪的現象。這個現象就是：第二屆皇帝皇太極在位的時候，實行的是“集體領導”，領導班子四大巨頭并排而坐；而皇太極為了打掉另外三個巨頭，煞費了苦心。到了第三屆皇帝順治，情況更是危險，如果不是鰲拜等家臣拼了性命，在議政王公大臣會議上敢跟多爾袞動刀子，皇帝的人選花落誰家，肯定是一個未知數。但等輪到了小康熙的時候，卻沒有聽說有誰鬧過什么事，選立康熙，完全是孝莊皇太后和洋鬼子湯若望這兩人關起門來一合計，事情就這么定了。

　　為什么小康熙登基是如此的順利？或者說，為什么皇太極和小順治登基的時候就那么艱難呢？

　　這個問題，契因于老汗王努爾哈赤。努爾哈赤在世的時候，喜歡玩的雖然是一言堂，但是他心里還是明白利害是非的，知道集體領導更符合人性，更具有可持續發展性，所以他留下了遺囑，要求在他死后，建立起八和碩貝勒議會制，實行“集體領導”。正是因為有這么個“集體領導”，所以皇太極才玩得不開心，不過癮，于是他苦心孤詣，絞盡腦汁，最終推翻了這個領導班子，建立起了由他唱獨角戲的首長負責制。

　　但是百蟲之蟲，死而不僵，既然滿清已經有了“集體領導”的傳統，這一傳統總會在歷史上發生著作用。事實上，正是因為議政王公大臣會議這種領導體制的存在，才阻遏了多爾袞問鼎帝位，最后這枚黑色的果實，落到了郁悶少年小順治的腦袋上。

　　接下來發生的事情是，多爾袞為了打掉小順治利益集團，于是處心積慮、不擇手段地廢除了議政王公大臣會議，這就等于解散了議會，實行了多爾袞的完全獨裁，他想干啥就干啥了。但是多爾袞還沒來得及干啥，就急不可耐地死翹翹了。其結果，是他辛苦栽培的帝王之土，肥沃了小康熙這個小朋友。

　　正是因為利益集團都被多爾袞一股腦兒地打破，所以一旦權力出現真空，孝莊皇太后就坐享其成了。她盡可以遂性由心地安排自己喜歡的小娃娃當皇帝，不要說她立了康熙，就算是她立一條狗當皇帝，也不會有人提出什么反對意見來——因為已經沒有人還有提意見的權力。

　　孝莊皇太后在玩她自己的，而小順治雖然身死，可也沒閑著，臨死之前他給自己的兒子留下了包括鰲拜在內的“四大顧命老臣”，這在某種程度上等于重新恢復了“議會”，建立起了一個理性的經營班子，帝國的根基，由此而變得更加牢固。從此小康熙盡可以像他的父親順治一樣，宮里宮外由著他折騰，怎么個折騰法，權力也不會泄露出去一星半點兒。但即使這樣，皇室中也仍然醞釀著新的危機，這危機用一句話就可以概括：如何避免讓小康熙也走上他爹的老路？

　　沒錯，小康熙和他的父親小順治一樣，都是還在吃奶尿床的節骨眼上就被人給抱到龍椅上來了，帝位的尊榮，對于別人來說絕對意味著一種享受，求之而不得。但對于康熙和順治來說，這皇帝太沒意思了，等于是別人強塞給自己的。多美味的東西，強往你嘴里塞，你也不爽……小順治就是前車之鑒，正是因為這一切來得太容易了，缺少了一個必不可少的奮斗過程，結果居然把他活活郁悶死了。

　　譬如彩蝶飛蛾，在它迎來生命的振翅高飛之時，都要破繭而出，軟弱的蛹，從堅硬的繭殼中奮力地掙扎著，拼斗著，一點一點地擠出來。如果有人看著飛蛾破繭的過程是如此的吃力，在一邊抱打不平，替飛蛾撕開繭殼的話，那么這只飛蛾可就慘了。它飛是飛出來，卻飛不高，也飛不快，沒有任何生存能力，哪怕一陣微風吹來，也會吹得它“啪嚓”一聲撞在墻壁上，活活撞死……

　　大清帝國第三屆皇帝順治，就是這么一只活活撞死在墻壁上的小飛蛾。因為他沒有奮斗過，也沒有磨煉過，當他面對人生課題的時候，也就沒有任何勇氣與能力與之對抗，郁悶地蹬腿死掉，這是小順治的運氣。如果他沒有死，那么他肯定會在心理嚴重扭曲的狀態下，成為一個暴君，歷史上這樣的例子，比比皆是。

　　現在，擺在孝莊皇太后面前的嚴重問題是：如何讓小康熙這只沒有磨煉過的小飛蛾，迅速地成熟成長起來，成為一個人而非又一個失敗者…（騰訊網）