禁止東部高校到中西部高校招聘長江學(xué)者，未必能為中西部高校留住人才，還可能給其“挖坑”。

　　“孔雀東南飛”，已成時下高校人才流動的常見景象。對此，教育部日前發(fā)布《關(guān)于進一步加強和規(guī)范高校人才引進工作的若干意見》，較于此前單純鼓勵高層次人才“西進”，此次它作了補充：禁止東部高校到中西部高校招聘長江學(xué)者。

　　眼下高校“人才爭奪戰(zhàn)”愈演愈烈，東部高校挾己之長挖西部院?！皦δ_”的做法屢見不鮮，這也造成西部高校人才緊缺?？蔀榇龠M資源配置均衡化，就給人才正常流動設(shè)障，也值得商榷。

　　我國長江學(xué)者獎勵計劃中，確已指出：對中西部高校聘任的長江學(xué)者，實行傾斜政策；教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”，對中西部高校聘任長江學(xué)者組建的團隊予以優(yōu)先支持。但此處的“傾斜”與“支持”，主要體現(xiàn)在政策性激勵上。

　　可“禁止東部高校到中西部高校招聘長江學(xué)者”，行政干預(yù)色彩濃厚，有些用力過猛?！傲魉桓?，戶樞不蠹”，在流動社會中，人才“擇木而棲”，本再正常不過。以“禁止”手段減少西部高校人才流失，有悖于市場法則。

　　更重要的是，這樣政策限制了人才的擇業(yè)自由，一旦你在西部成為長江學(xué)者，也就有可能在西部度過余生了。

　　所以，這種“禁止”，或帶來負向激勵：它未必能為西部高校留住人才，還可能給其“挖坑”——若在西部高校做高層次人才，意味著流動空間受阻，甚至被框定在一個地方，那最好的規(guī)避之方，就是一開始就避免在西部落腳，這顯然有違政策初衷。

　　說到底，要留住西部高校的人才，要營造“資源磁場”增強其向心力。真要紓解西部高校人才庫“虧空”的局面，就該從科研環(huán)境、資金補貼等著手，既提供政策利好，也提升其歸屬感。