本網(wǎng)訊 （鄭志財）近期，資峪鎮(zhèn)九年制學校立足全鎮(zhèn)校情，廣泛開展“三問三解”活動，破解學校發(fā)展難題，助推學校又好又快發(fā)展。

　　一、大力宣傳，制定方案。學校根據(jù)丹教黨[2012]12號文件精神，組織全鎮(zhèn)校長、教師學習縣局文件，通過學習使他們統(tǒng)一了思想，提高了認識，教師們普遍認為“三問三解”活動具有非常重要的現(xiàn)實意義，是當前聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與員工、教師與學生、家庭與學校的好舉措，是破解學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展難題的一劑良方。學校結(jié)合實際成立了以教育專干李斌為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了全鎮(zhèn)學校的活動辦法。

　　二、家校聯(lián)誼，做好三問。各學校通過召開家長會、安排教師集中家訪、教師利用休息時間分散家訪、電話訪等多種形式的家訪活動，架起家校溝通的橋梁，全方面了解學生家庭情況、個人情況。在此基礎(chǔ)上學校還向?qū)W生家長、學生和教師開展問卷調(diào)查活動，請他們?yōu)閷W校、教師和學生的發(fā)展提出寶貴的意見和建議，學校認真歸納、匯總，及時反饋，重在反思、改進。對有價值的觀點則成為學校民主決策與管理的依據(jù)。對于家長、教師和學生的需求、困惑、憂愁和怨氣，學校則根據(jù)情況采取不同的方式予以解決和化解。

　　三、結(jié)對幫扶，落實責任。在校領(lǐng)導(dǎo)干部當中開展“聯(lián)系一個班，兩個教師，一戶家長和幫助兩個問題學生（問題學生指家庭經(jīng)濟困難學生、留守兒童、單親家庭學生、學困生、不守紀律學生和有輟學傾向?qū)W生）”的活動；在教師當中開展“聯(lián)系一戶家長，幫助兩位問題學生”活動；在優(yōu)秀學生中開展“幫助一位學生進步”的活動。