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　　關(guān)于江蘇高考新方案的傳聞，日前鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。記者又發(fā)現(xiàn)，昨日新浪江蘇首頁兩條相關(guān)新聞卻鬧出“烏龍”。頭條新聞是《江蘇教育部門：高考小綜合可能性很小》，而其下一條卻是《3+小綜合可能性最大》。

　　原來，就高考新方案有改為小綜合可能性的消息，省教育部門首次發(fā)聲：這種可能性微乎其微。這也讓近兩日塵囂甚上的高考改革傳言終于趨于冷靜。

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　　【權(quán)威回應(yīng)】

　　考“小綜合”可能性并不大

　　昨日，省教育部門就高考改革的問題首次向媒體發(fā)聲。確定的是，江蘇的高考方案確實(shí)要變，時間也不會拖太久；不確定的是，新方案是否2016年就實(shí)施，暫無定論。

　　而對此前披露的所謂新方案內(nèi)容，省教育部門做了部分回應(yīng)。其中，最受關(guān)注的莫過于是否會實(shí)行“語數(shù)+小綜合”。對此，教育部門明確回應(yīng)稱“可能性很小”。省教育考試院相關(guān)人士向媒體介紹，“語數(shù)+小綜合”只是諸多提案中的一個，且是可能性較低的一個。

　　而對于小高考加分取消的問題，這位相關(guān)人士也向媒體表態(tài)稱，在現(xiàn)行高考方案下，小高考的加分政策不會改變。新的高考方案是否仍認(rèn)可小高考加分，則尚是未知數(shù)。如果取消，必修科目學(xué)業(yè)水平測試被稱作“小高考”的叫法也將蕩然無存。

　　另外，此前傳言2016年起就會適用新方案，這一點(diǎn)遭到這位權(quán)威人士的否定。其指出，新方案的制定和出臺有其嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性，所以明確，新方案針對的考生至少是三年以后的畢業(yè)生(即2013級之后的畢業(yè)生)，以讓校方和學(xué)生都能有充足準(zhǔn)備。

　　新高考方案最遲年底公布

　　雖然多家媒體通過不同渠道報出高考新方案的風(fēng)聲，但內(nèi)容有所差別。不過在新方案公布的時間及調(diào)整方向的問題上，多家媒體的說法又不謀而合。記者注意到，目前幾種可能性都指向江蘇高考的總分將提高，此外，新方案預(yù)計將在年內(nèi)推出，很可能先向社會公眾征求意見。

　　據(jù)報道，目前傳言中的我省高考改革的主要方案有如下幾套：首先是“3+小綜合”，3即“語數(shù)外”，小綜合分別為文科的“政史地”和理科的“物化生”；其次是“3+2”，3是“語數(shù)外”，2則是文科“史政”和理科“物化”；第三種方案是“4+1”，4即“語數(shù)外”三門外，文科再必考?xì)v史，理科再必考物理，1即文理科分別在政治、地理、化學(xué)、生物中任選一門。記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，2010年前后也曾有江蘇高考改革的傳言，當(dāng)時的傳言就傾向4+1，即將歷史和物理納入必考科目。

　　可以看出，相比于現(xiàn)行方案，這幾套方案在總分上都有提高，對我省考生成績密集扎堆的現(xiàn)象來說，可能是一味“解藥”。

　　另據(jù)消息，新的高考方案將最遲于年底公布。

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　　【記者探訪】

　　高中：教學(xué)未受傳言影響

　　記者昨日聯(lián)系市區(qū)多所四星高中，對方均表示，目前高考改革仍是“傳言”，并沒有官方現(xiàn)身說法，也沒有文件證實(shí)，因此，學(xué)校仍在按照現(xiàn)行教學(xué)計劃穩(wěn)步推進(jìn)，并未作出調(diào)整。

　　揚(yáng)州中學(xué)教務(wù)處一位負(fù)責(zé)人告訴記者，目前所有消息都來自媒體，而沒得到教育部門的證實(shí)，因此學(xué)校的教學(xué)方向并無改變。“對高一新生來說，最重要的是把基礎(chǔ)工作做好。高一要注重學(xué)生的全面發(fā)展，我們也按照國家和省里的要求，保證所有課正常開設(shè)。現(xiàn)在對于高考改革都是傳聞，我們不應(yīng)分心，而應(yīng)該做好現(xiàn)有的事情。”這位負(fù)責(zé)人表示。

　　揚(yáng)大附中一位相關(guān)負(fù)責(zé)人也給予了同樣答復(fù)。“目前教學(xué)方向沒有任何變化，還跟以往一樣。”這位負(fù)責(zé)人斬釘截鐵地說。“現(xiàn)在沒有接到上級部門任何通知，單憑媒體傳出的消息，學(xué)校不可能做出調(diào)整教學(xué)計劃的舉動。我們也沒收到任何內(nèi)部消息，說真的會怎么改，所以不可能調(diào)整教學(xué)計劃。”

　　“我推測這些傳言是有根據(jù)的，但無論如何，權(quán)威部門不說話，這些都只是傳言。”這位負(fù)責(zé)人表示。“當(dāng)然，針對這些說法，學(xué)校也正在論證。但論證只是說，萬一有相關(guān)的變化，我們能做到心里有數(shù)，而不是說通過論證馬上調(diào)整教學(xué)計劃。”

　　揚(yáng)州中學(xué)一位相關(guān)人士則表示，傳言中的“小綜合”可能性并不高。“以前在江蘇實(shí)踐過，后來改掉了，現(xiàn)在改回去不是自己打自己耳光嗎？”他同時表示，小高考取消加分如果從今年高一新生開始試行，未免有些倉促。“不過，我們目前的教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)固扎實(shí)，不管它加不加分，課照開，老師照樣負(fù)責(zé)，只希望學(xué)生和家長不要捕風(fēng)捉影，還是要腳踏實(shí)地學(xué)好每一門。”

　　初中：觀望英語科目調(diào)整

　　高考方案的改變勢必會影響初中教學(xué)。記者昨也通過部分市區(qū)公辦初中了解校長們的看法，傳言中的新方案，其實(shí)對初中影響最大的一點(diǎn)是對英語科目的調(diào)整。“如果高考英語真的弱化，計等不計分，一年兩考，那對初中來說，英語科目的學(xué)習(xí)可能也會削弱。”一位公辦初中校長告訴記者。

　　那么，削弱英語學(xué)習(xí)的力度是好是壞？這位校長的答復(fù)是“支持”。“弱化英語的要求是有必要的，現(xiàn)在初中階段英語也是比重太大、耗時過多，這是中考的分值決定的。許多學(xué)生學(xué)幾十年英語，能無障礙交流的卻只有很少一部分，這讓我們覺得英語學(xué)習(xí)的投入和產(chǎn)出完全不成正比。”

　　這位校長告訴記者，學(xué)習(xí)一門語言，只要在該語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，就不算太難。“英語對學(xué)生而言，其價值是不同的，因此，英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)因材施教。”他直言，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中，英語確實(shí)“投入太多了”。記者 邵偉