席卡課堂上，在聽課的學生。資料圖片

　　每人面前擺放著席卡，是在開會嗎？不，這是蘇州大學物理與光電·能源學部推出的“席卡課堂制度”，要求學生實名上課。新舉措被學生戲稱為“防逃課神器”，課堂出勤率也隨之飆升。不少學生惶恐，“再也不敢逃課了”。“防逃課神器”真的有這么“神”嗎？

　　學生席卡拉近師生距離

　　走進蘇大物理學部力學課堂，只見老師在講臺講課，臺下學生坐得滿滿當當，并且個個正襟危坐，每位學生面前都放置了一個精致的席卡，上面寫著學生的姓名、專業和學號，授課老師只要放眼一閱，學生信息便一目了然。

　　“以前在不知道對方名字的情況下，同學溝通多少有點障礙，現在通過席卡課堂，一眼就能看出對方姓名，我覺得這個做法很有創意。”學生小唐認為，有了席卡之后，老師不僅可以叫出每個同學的名字，拉近了與學生的心理距離，而且還增進了對學生的了解，讓師生互動更加隨和融洽。

　　一項調查顯示，學生很在乎老師是否關心自己，有時會因為老師記住自己的名字而備受鼓舞。然而，現實情況卻并非如此，大學課堂經常幾個班級同上一門課，老師要面對幾十個甚至上百個學生，學生之間不相識、師生之間不相識的情況普遍存在。

　　“最主要的原因還是互動少。”蘇州大學物理與光電·能源學部副主任沙丹丹說，“這個想法是在參加一個會議時受到的啟發：一般開會為了互相加強了解，常會擺放席卡，我就想能否把這個措施應用到學生課堂上。目前先在三個年級共9個班試點，效果好的話將在整個學部推廣。”

　　對于席卡課堂的舉措，大部分同學對此持贊同態度，一些同學在人人網上表示，“席卡讓我們有‘高大上’的感覺，從此我們就是有‘身份’的人了。”自信之情溢于言表。任課老師們也對這一舉措帶來的良好效果表示贊賞。

　　無奈之舉中的“防逃課神器”

　　實行席卡實名上課，除了增強師生之間的互動交流，另一個初衷是為了保證課堂出勤率。蘇大物理學部的張振華老師說，這樣的學生席卡由學部統一制作，課前由班長統一分發，每位同學找到合適的座位后，要把自己的席卡放在課桌上。同時，班長會將請假之外未到同學的席卡放置在前排，這樣遲到曠課的同學就一目了然了。此舉不僅縮減了老師上課點名的時間，而且有效提高了上課出勤率。據上課老師反映，席卡課堂試行首日，“效果極好，出勤爆滿”。

　　“以前我還敢偶爾逃逃課，特別是不喜歡的課，自覺偶爾不來也沒事。但現在不行了，有了席卡之后必須要來上課，否則老師一看席卡就知道我沒來。”光伏班的同學小陳說，現在不僅不敢逃課了，而且聽課都比以前認真，生怕走神被老師當場點名提問。

　　有網友評論說，在當今大學校園里，逃課已成為較普遍的現象，有時甚至一堂課聽講學生寥寥，有償代課、花錢雇人替自己上課都不是什么稀奇事。“上課實名制”確是一項防止學生逃課、保證課堂出勤的利器乃至神器。

　　事實上，為了應對大學生頻頻逃課、手法翻新的現狀，各地高校在傳統點名法之外，也紛紛推出新招：南京某高校在今年推出360度拍照查缺；四川大學教授則發明了“刷臉軟件”；濟南一高校則用指紋機對上課學生進行考勤……狠抓出勤率似乎成了高校管理者們“無奈之舉中的有效之舉”。沙丹丹說：“席卡制課堂在一定程度上‘堵’住了學生逃課的路。讓他們親自來上課，在課堂上多學點兒東西，這也是出于對他們負責的考慮。”

　　倒逼教師上好課

　　有了“實名制”，出勤率明顯提高了，但現在的課堂真能把學生留住嗎？

　　蘇大物理師范專業的田洋同學對記者說，有些同學逃課，是感覺課堂“沒意思”。田洋說，很多科目的考試很容易通過，只要在期末考試前給出重點，背一背，即使平時不去上課，對成績的影響也很小。“有些課程內容枯燥，實用性不強，理論艱澀難懂，老師講課敷衍，課堂氣氛沉悶。”

　　“對于課堂教學的問題，應該從‘教’與‘學’兩個方面來考量，而關鍵在于‘教’。”蘇州大學物理學部的陳康老師向記者介紹了一個有趣的現象：越是名教授、精品課，就越不需要點名，有的學校甚至曝出過學生為聽名師講座擠破報告廳大門的新聞。“原因無他，正所謂‘桃李不言，下自成蹊’。如果教師的教學能力不夠，平庸無聊又缺乏新意，就會大大影響學生的學習興趣與積極性。高校應該做的，就是要把課堂搞活，增強大學課堂的吸引力。”

　　那么，大學課堂如何牢牢“拴”住學生的心呢？有專家指出，首先要改變教師評價機制，把課堂教學質量納入到教師評價標準中來，教師職稱評審必須先過“教學關”；其次是在學生給教師授課的評價方面有更多嘗試，開發適合不同學科類別和課程組織形式的評價指標。“最重要的是，大學老師要從學生的角度出發，多采用大學生喜聞樂見的教學手段和教學內容。唯有如此，我們的大學課堂才能以學識引人、以師德化人，學生才能打心眼里想上課、盼著上課。”（本報記者 蘇 雁 本報通訊員 江堯瑞）