南京金陵匯文學校小學部1-6年級推行CEO制,考慮不再設(shè)班干部。　學校供圖

　　圖書管理CEO、學生講壇CEO、文明禮儀CEO……以后，學校里的“小干部”選用將逐步以崗位招聘的方式來進行！記者昨天采訪獲悉，從今年9月起，南京金陵匯文學校小學部開始了一場新變化，即學校1-6年級開始推行CEO制度，并考慮不再設(shè)立班干部，旨在提供給每位學生參與學校公共事務(wù)的機會，倡導學生的服務(wù)意識。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最近南京不少小學都在對原有的學生干部制度進行改革。一位不愿透露姓名的南京名小校長告訴記者，目前很多小學其實在努力弱化“學生干部”的概念，而其中一個原因就是有的家長太在乎了，特別是在一些名校里選干部變成了“敏感問題”。

　　水果CEO 黑板CEO 窗簾CEO 圖書管理CEO

　　老師倡導人人來當CEO

　　不僅有圖書館CEO，還有黑板CEO

　　對金陵匯文學校小學部的孩子們來說，最近班上愛管事的人可多了。原來，今年新開學不久，老師們就開始倡導人人來做CEO：有的人當起了水果CEO，就是吃飯的時候?qū)ｉT負責同學們吃水果的紀律以及負責果皮垃圾的整理；有的學生自愿當起了黑板CEO，管理職責就是每節(jié)下課要負責擦黑板以及相關(guān)整理工作；還有的學生要當窗簾CEO，老師要用投影儀，他負責拉窗簾……這些大人眼里五花八門、甚至有些好笑的“CEO”，在孩子們眼里可是一件嚴肅的事情：當官無小事，每個人都要各司其職！

　　“CEO就是首席執(zhí)行官，我們學校打算用這樣一種有趣的方式，讓孩子們?nèi)巳擞袓徫唬儒憻捘芰Γ峙囵B(yǎng)服務(wù)意識。”匯文學校大隊輔導員孫老師告訴記者，這項活動是本學期新推行的活動，目前是在班級進行CEO崗位的“招聘”，以孩子們自愿為原則，實行競爭上崗。而班級評選結(jié)束以后，就要進行學校CEO的選拔。

　　“我們將把學校里的一些公共事務(wù)設(shè)立崗位，發(fā)布招聘公告，讓學生們自愿選擇、競爭上崗。通過這樣的過程，能夠給孩子們自信，培養(yǎng)他們的綜合能力。”匯文學校小學部高叢林校長告訴記者，比如學校有個書香閣，需要招聘管理人員，學校就發(fā)布招聘海報，讓有興趣的孩子自愿報名。報名學生要拿出自己的“執(zhí)政方案”來進行演講，再通過公開投票進行選拔。這樣CEO還可以再根據(jù)活動需要招聘助手。“在學校里，以前的‘學生干部’不再固定，這樣有更多的孩子能夠有機會參與到公共事務(wù)之中，培養(yǎng)他們的能力。這個制度將進一步完善，如果成功，有望取代以往的班干部制度。”

　　繩子長 門長 關(guān)燈長 值日長

　　為讓更多孩子嘗嘗“小干部”滋味

　　學校想方設(shè)法多設(shè)崗位

　　最近，南京很多小學里都在進行如火如荼的學生干部選舉活動，而張貼的競選海報也成為了學校里的特殊風景線。

　　“我性格開朗、博學多才，投我一票吧！”“今天投我一票，明天給你精彩！”……日前，南京市洪武北路小學舉行了新一屆大隊干部選舉，23名候選人打出競選口號，現(xiàn)場PK新一屆大隊委員，而現(xiàn)場擔任評委的學生每人分到3顆紅豆，可放到自己支持的候選人的杯子里。不僅如此，還有家長委員會進班級。“我們現(xiàn)在的學生干部選舉都是采取公開競選的方式，而且邀請家長參與，保證公平公正。”瑞金北村小學李艷校長告訴記者，現(xiàn)在的班干部都是要靠自己實力去爭取的，在這個過程中，孩子們都得到了更多的鍛煉。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在越來越多的學校為了讓更多孩子能夠有機會嘗一嘗“小干部”的滋味，想出各種方法創(chuàng)設(shè)“崗位”。在南京市赤壁路小學，除了正常“編制”的班委，有些班級還設(shè)了各具特色的新崗位。“我們班里有負責關(guān)燈的關(guān)燈長，有負責管理繩子的繩子長，有負責關(guān)門的門長！”小男生成成告訴記者，自己雖然成績不算好，但是很喜歡運動，雖然當不了體育委，但是也經(jīng)常幫老師管理運動器材，老師也為此經(jīng)常表揚他。“其實每個班的老師都有自己的一套，有的老師連班長都是輪流給孩子當?shù)摹５搅水斨等瞻嚅L的日子，孩子們表現(xiàn)都會特別好。”赤壁路小學長期負責學生工作的金小燕主任告訴記者。

　　無獨有偶，南京寶船小學二（3）班就固定了5位值日班長，其他同學就按照學號逐個當值日班長，每天兩名。另外，班里還有“圖書銀行”行長、門窗管理員、桌椅管理員等一系列工作安排，基本人人有崗位。

　　為啥小干部變多了？

　　家長希望孩子多鍛煉，也有校長坦言這是“敏感問題”

　　小學里各種各樣的小干部名稱讓人有些忍俊不禁，而背后，也折射出不少話題。“我家孩子今年才上小學一年級，一個月下來了，我就想跟老師說，看能不能給他當個小干部，鍛煉鍛煉他。”兒子在鼓樓區(qū)某名校讀一年級的劉女士接受記者采訪時直言不諱地表示，現(xiàn)在的家長都很重視孩子的培養(yǎng)，怕輸在起跑線上，希望孩子能夠多一些鍛煉機會。記者了解到，像劉女士這樣懷有相同心態(tài)的家長確實不少。家長希望孩子能當班干部，如果當不上班委，能當個小組長、課代表也行。

　　“傳統(tǒng)班干的設(shè)置把機會相對集中在少數(shù)孩子身上，而現(xiàn)在越來越多的學校通過五花八門的崗位設(shè)置，讓更多孩子可以參與到學生事務(wù)中來。”一位不愿透露姓名的南京名小校長告訴記者，目前很多小學其實在努力弱化“學生干部”的概念，其中一個原因就是有的家長太在乎了，特別是在一些名校里選干部變成了“敏感問題”，甚至有家長為了大隊長、班長等不惜找關(guān)系、拉選票，而他們這樣做的目的并不是要孩子為集體服務(wù)，而是家長存在一些功利性的想法，比如為孩子小升初增加進入名校的砝碼。

　　“設(shè)立班干部的目的，不是為了倡導孩子們當官，而在于倡導服務(wù)意識，用崗位來培養(yǎng)孩子。嘗試多樣化的學生班干部設(shè)置，一方面是要讓學生在競爭氛圍中形成一種進取的心理，另一方面也是要鍛煉學生的綜合能力。在這個問題上，家長要有一顆平常心，才能正確引導孩子。”（王璟）