“集中精神！不要開小差！”老師一句高聲批評，竟導致高中女生倒地不起，意識不清，四肢揮舞長達十幾分鐘。經專家診斷：女生為癔癥發作，可能與她自小嬌生慣養、個性出現缺陷有關。

　　老師高聲一句“不要開小差”

　　嬌嬌女委屈倒地意識不清

　　17歲的小謝家住漢口，在江岸區一所高中就讀。她是家中獨女，長得可愛，又擅長舞蹈，自小備受寵愛。

　　她的媽媽回憶，女兒小時候看電視，信號突然中斷，看不成動畫片，她都會蠻不講理的大發脾氣，賴在地上打滾大哭大鬧。

　　小謝慢慢長大了，沒想到這暴脾氣也跟著越來越大，只不過由“熱”變“冷”，凡事稍不順意，就會接連兩三天沉默不語，板著一張臉進進出出，這種冷暴力更讓她的家人、同學吃不消。

　　日前，小謝在學校參加節目排練，有些心不在焉，老師眼神暗示無效，不得不高聲提醒她：“集中精神！不要開小差！”沒想到，話音剛落，小謝馬上撲倒在地，意識不清，雙目緊閉，大口喘氣，四肢掙扎。

　　大約十幾分鐘后她才慢慢恢復平靜，但依然不能說話，仿佛癱瘓，無法行走，但能用筆對答。

　　癔癥導致“癔癱”

　　暗示療法一周康復

　　小謝隨即被送到武漢市心理醫院，該院副主任醫師張紅檢查發現，小謝意識尚清楚，能用手勢示意塊狀物自小腹上升至喉頭部，接著做出喘氣的樣子。盡管她雙腿不能動，但肌張力正常，膝、腱反射等均為正常。

　　最后，醫生診斷小謝患癔癥性痙攣、不言、截癱。經暗示治療一周后，她痊愈出院。張紅說，暗示療法最常用的是言語，即告訴患者經過治療會取得良好效果。

　　據介紹，“癔癥”又叫“歇斯底里”，是一種較為常見的精神障礙，多在青壯年時期發病，患病女性多于男性。發病原因主要與遺傳因素、個性特征有關，簡言之，在某種性格基礎上，因精神受到刺激而發病。而家庭教育的方式、成長環境，對一個人個性的塑造至關重要。

　　具體到小謝，她從小在父母的呵護和縱容中長大，過分的關愛和保護導致性格有明顯缺陷，凡事以自我為中心、暗示性強、依賴性強、情感不穩定、帶有表演性等人格特征，這類人在突然受到挫折，特別是精神緊張、恐懼時，容易引發癔癥性反應。

　　另外值得一提的是，小謝的母親重感情，受刺激時常有“暈厥”現象。

　　癔癥并非器質病變

　　改善性格可預防復發

　　張紅說，癔癥只是一種暫時性的腦機能障礙，并非器質性病變，來得快，去得也快，但隨之而來的軀體癥狀，如癔癱等卻可以持續存在，如果治療不當，可能延續多年。

　　臨床治療癔癥，一旦癥狀緩解，醫生會坦白地告知患者的性格缺陷，以及與病情的關聯。

　　這其實也是一種預防復發的手段。

　　張紅說，要讓患者充分認識并有意識地注意改善自己不健康的性格特征，以正確態度對待自己的生活，處理各種沖突和挫折，這對于徹底治療癔癥有重要意義。

　　此外，患者父母應該及時調整教育方法，避免過度寵愛，改善孩子以自我為中心的個性，同時要多與孩子溝通，采取正確的引導和教育方式，營造寬松的家庭氛圍，讓孩子及時宣泄心理壓力。(記者余樂 通訊員鄧盛強)