教育部官方網站23日發布《中醫專業學位設置方案》(以下簡稱《方案》)，決定在我國獨立設置中醫專業學位，分為博士、碩士兩級，含中西醫結合及民族醫。(1月23日新華網)

　　熟悉醫學的人都知道，中醫藥是中華文明的重要組成部分，為中華民族的發展做出了巨大的貢獻。作為一門影響久遠的“經驗性”學科，中醫在民間獲得了廣泛的實踐，并受到不少老百姓的推崇。國家中醫藥管理局2011年出臺的調查數據顯示，每年有近7億人次患者享受中醫服務，占到了全國每年患者總量的五分之一；73.96萬個被調查醫療機構中，近六成有中醫服務，八成社區能夠為市民提供在家門口的中醫技術服務。

　　令人尷尬的是，一方面公眾對中醫有巨大的需求，中醫在診療實踐上有不俗的民間市場，其學科重要性從各個省都開設專門的中醫高校、不少綜合大學醫學院也設有中醫專業便可見一斑；另一方面，中醫學界一直不溫不火，甚至日漸式微，政策扶持不足、人才青黃不接和中醫內部漸漸瓦解的問題越來越嚴重。還是國家中醫藥管理局2011年的調查數據，當年國家下達了5315名中醫學生的培養計劃，但中醫臨床專業學生僅1000名；全國每萬人中醫執業醫師數量僅有約3人，每萬人中醫醫院床位數不到4張。媒體預估，到2016年全國中醫缺口將達51萬，如今四年時間已然過去，這個缺口仍然擺在那里，未有明顯改善。

　　受“缺人又少物”影響，不少基層中醫院難以盈利，虧損或瀕臨虧損的現狀逼得醫生棄醫從商，另謀他就，中醫呈衰退和萎縮之勢已是不爭的事實。

　　基于此，《方案》提出“獨立設置中醫專業學位”，意義非同一般。可別小覷“獨立”二字，其背后起碼隱含著三層意思：一來確立了中醫的學科地位，以往從中醫院校或中醫專業畢業的學生，無論本科、碩士還是博士，頒發的都是醫學或理學學位，中醫學并未獲得“官方”認可，如今中醫學可“獨立”授予專業學位，學科地位顯然得到提升；二來意味著財政會有傾斜，一個獨立專業學位的確立，背后連接的是對該學科資金、設備、基礎設施的更大投入，資源“照顧”能為中醫的傳承、規范、研究提供保障；三來表明了教育部的重視和引導，是醫學學科走向的一個信號，告別“舅舅不疼姥姥不愛”的窘況，中醫學科只會獲得越來越多的社會認可，對應的是增強了學生和家長對該學科的信心，提高該學科的報考率。

　　理性而言，中醫萎縮是一個系統性問題，背后有社會、歷史和文化等多方面成因，甚至跟中醫本身“玄之又玄”的特點脫離不了干系。光靠“專設中醫學位”，不可能全盤治愈中醫萎縮之癥，但它起碼能推動中醫人才的儲備和培養，無異于撬動沉悶的中醫研究之杠桿。

　　在“廢止中醫”“中醫是封建醫”“中醫落后”等言論塵囂直上時，在一刀切地否定、批評中醫以獲得道德上的正當性泛濫時，在中醫人才短缺、中醫研究全面走下坡路時，教育部“專設中醫學位”方案的發布，或是激勵中醫人才、規范中醫研究、重煥中醫傳承的最佳偏方。在此基礎上，輔之以更公平的評價機制，更合理的專業設置，更完善的配套措施，解決中醫人才短缺問題，并非癡人說夢。

　　(唐金鳳)