“不是我不明白，這世界變化快。”期末學校活動多，親子交流也多了，很多家長在跟孩子聊天的時候，意外地被他們的想法“驚艷”，有時候還會發現孩子們不一樣的世界觀。

　　“讓賢”并非因為友誼

　　期末很多學校和班級總會有各種評選活動，李女士11歲的女兒丫丫班里就競選了“學習之星”。

　　在評選進行到“六進五”的時候，丫丫和她的好朋友票數相近，這時丫丫直接說自己棄權。

　　回家后丫丫跟媽媽描述了競選過程，媽媽問：“為什么棄權呢？”李女士原本以為丫丫會說為了友誼之類的，但是丫丫輕描淡寫地說：“退一步海闊天空，懶得爭來爭去的。”說完自顧自去畫畫了，留下李女士“風中凌亂”。

　　什么是“標準答案”？

　　四年級的都都，語文試卷上有一道題，大意是：雞和鴨不明白，為什么老鷹要費力氣飛上高空。鷹嘲笑它們說：“光為了吃喝，不是真正的理想，只有無知才這么做。”

　　這道題要求學生填空：雞的理想是()，鴨的理想是()，鷹的理想是()。你從中體會到了什么？

　　都都的答案是：雞的理想是(多找一些麥子吃)，鴨的理想是(找一個水塘)，鷹的理想是(飛上高空)，自己的體會是：也許你認為自己的理想很高尚，別人的理想很無知，其實，別人也是這樣看你的。

　　看到這個答案，都都的媽媽用“驚訝”來形容自己的感受。“從小就覺得標準答案應該是‘燕雀焉知鴻鵠之志’那一類的，沒想到孩子有這么獨特的思考角度。”

　　孩子的答案倒是給媽媽上了一課，“我忽然發現，很多事情本來就沒有‘標準答案’，我真為孩子的想法高興！”

　　我自己會為什么問你？

　　棒棒是剛上二年級的小朋友，這個期末學校實行“樂考”，讓大家邊玩兒邊做題。老師們怕孩子不熟悉新形式，所以在考試前一天特意“提醒”大家，“回家之后想一想，如果你是一只小鳥，你會喜歡唱什么歌呢？”

　　第二天，類似的“看圖說話”果然出現在樂考的小卡片上。棒棒的媽媽是考試結束后從家長們傳出的圖片上看到這道題的，當時心里著急：這題太難了，大人都不知道該如何回答，孩子是怎么答的？這時候家長群里有很多人討論自己昨天跟孩子一起研究過這道題。棒棒媽媽很奇怪：為什么沒聽棒棒說起？

　　回家之后媽媽問棒棒，那道題你怎么答的？棒棒說：“我就說小鳥很用心很自信地唱自己喜歡的歌。”媽媽急忙問：“老師給你什么成績？”棒棒說：“老師夸我答得很好。”“那你昨天為什么不跟媽媽討論一下這個題目呢？”棒棒很輕松地說：“我自己想出來答案了，為什么要跟你討論？”

　　媽媽覺得孩子跟自己小時候真不一樣。“我們小時候千方百計想得個好成績，但是棒棒好像不看重這些，他覺得表達自己才是重要的。”

　　十八歲成人禮我要裝病

　　小昊今年就要高中畢業了，期末學校準備給所有高三學生舉辦一個“十八歲成人禮”，還發動家長給孩子們寫一封信。小昊的媽媽覺得成人禮是件很有意義的事情，早早就寫好了信，但是左等右等卻沒接到上交信的通知。

　　“怎么還不讓家長交信呢？”一天媽媽忍不住問小昊。沒想到孩子說：“我隨便找了張試卷裝信封里交了。信封上寫了涉及隱私請勿拆，老師不會來找你的。”媽媽吃了一驚，“這么重要的事情怎么能用這樣的態度對待呢？”

　　小昊很不以為然。“十七歲的最后一天和十八歲的第一天有什么差別呢？搞這些形式主義有意義嗎？成人禮我是不會去的，我請病假，老師總不能不許生病吧，你想去你自己去吧。”

　　專家觀點

　　不要對孩子

　　大驚小怪

　　教育專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉分析，孩子想法“多元化”，這樣的現象很自然。

　　爸爸媽媽生活的時代，價值觀是比較單一的，而現在的社會，是多元文化的社會，孩子們接觸的思維方式多、選擇也多。另外，不排除一些孩子對某些教育方法不認同，或者有叛逆感。

　　在成年人看來，有的孩子似乎表現得不積極、沒有進取心，但那可能只是孩子與大人對“幸福”和“美好”的理解不同。只要孩子思想的基本方向是正確的，比如學習態度端正，有責任心，與人為善，家長就不用太緊張。

　　在孩子成長的過程中，世界觀和各種想法也會不斷變化，這是一個發展的過程，家長應該放寬心態，適當引導，多多包容。記者 李莉