在上海紐約大學(xué)首屆新生入學(xué)儀式上，學(xué)生們簽名留念。周 凱攝 人民視覺

數(shù)據(jù)來源：教育部 制圖：張芳曼

　　“看起來像一個巨大的、有很多開放空間的蘋果商店”，這是一名大二學(xué)生對學(xué)校的第一印象。

　　世紀大道1555號，位于上海陸家嘴黃金寶地，在鱗次櫛比的商務(wù)樓宇中間，若不認識它紫底白花的校徽，很容易將這幢不起眼的建筑錯過。

　　這幢只有15層高的建筑，就是上海紐約大學(xué)——每年招生不過300人，但關(guān)注教育的人不會忽視它的存在，這是美國紐約大學(xué)與華東師范大學(xué)的合作結(jié)晶，也是國內(nèi)第一所中美合作舉辦的大學(xué)。中國高等教育也許并不在乎再多一所大學(xué)，但它是中國高等教育開放自信、包容發(fā)展的一個注腳。

　　從2011年宣布籌建，到已有兩級本科生在讀，這條“中美混血”的“鯰魚”，到底有哪些不一樣？又帶來了哪些沖擊波？

　　差點“崩潰”

　　一個新生的初體驗

　　“只有十幾位同學(xué)的小課，不用提前占座；晚上宿舍不拉電，圖書館不關(guān)門，深夜一兩點還有很多人在看書；隨時都能預(yù)約老師一對一輔導(dǎo)……”大一學(xué)生錢宇晗細數(shù)“不一樣”。

　　兩年前，小錢還是浙江嘉興忙著“刷題”的高三學(xué)生，在去聽上海紐約大學(xué)招生宣講會之前，對該校一無所知。紐約大學(xué)校長約翰·塞克斯通勸缺少勇氣的懦弱者不要報考；上紐大常務(wù)副校長杰弗里·雷蒙希望學(xué)生“對世界萬物都有強烈好奇心”。華東師范大學(xué)校長陳群則說，愿意積極參與的學(xué)生，適合到上紐大。

　　小錢被打動了：“他們對成功的定義，很不一樣！”

　　申請上海紐約大學(xué)，也不一樣：填表時重要的一欄是有過哪些實踐活動，還得從60個題目中選一個寫“我”的故事。“這逼著我仔細掂量有記憶以來的人生，哪些事做得有意義——我第一次正視應(yīng)試以外的能力。”

　　初選出的470位同學(xué)還參加了“校園日”：正裝出席的歡迎晚宴，一對一面試，團隊活動，模擬課堂聽課互動。小錢發(fā)現(xiàn)，教授并不關(guān)注哪個小組作品更優(yōu)秀，而更加在意他們在過程中的想法和互動表現(xiàn)。模擬課堂，教授總能指出學(xué)生回答的閃光點，讓他們覺得被尊重。爸爸來接她，小錢確定地說：“我喜歡這里！”

　　小錢有幸成為151位拿到錄取通知書的中國學(xué)生之一，但卻在開學(xué)不久后差點“崩潰”。

　　全英文教學(xué)環(huán)境，要大量閱讀、聽懂專業(yè)課、跟上討論并表達觀點，開學(xué)才兩周就要交一篇小論文。小錢發(fā)現(xiàn)高中學(xué)到的只是應(yīng)試英語，她被國際學(xué)生活躍的討論嚇蒙了。

　　焦慮的小錢去了學(xué)校6樓的學(xué)生健康中心，那個溫暖封閉的小環(huán)境，有懶人沙發(fā)和小點心，還有來自美國的心理咨詢師，陪她度過了最沮喪孤獨的時光。

　　她直接告訴一位教授，“您語速太快，我聽不懂”，教授下一節(jié)課就做了調(diào)整；她不知如何寫論文，一次次寫郵件、預(yù)約面談，教授及時鼓勵，“找不到合適的詞沒關(guān)系，重要的是你的觀點”；她幾次向外國同學(xué)請教“答案”，對方詫異，“沒有對錯，你只要理性表達自己的想法”……

　　第一個學(xué)期末，小錢三門功課拿了A。她從一頁紙小文章的不知所云到能順利完成6頁紙論文；她設(shè)計調(diào)查問卷，在街頭攔下陌生“老外”做規(guī)范的“研究性學(xué)術(shù)采訪”；她能夠論述亞當(dāng)·斯密和荀子觀點的異同；她學(xué)會傾聽和鼓勵他人……

　　“被壓抑的個性復(fù)活啦！在高中，我們老在嚼別人嚼過的東西。在這里，我只要成為我自己！”小錢說。

　　差點“崩潰”的，還有其他學(xué)生，甚至家長。

　　學(xué)校強制規(guī)定，不管是住宿還是社團，國際學(xué)生和中國學(xué)生必須“混搭”。因為個性、習(xí)慣迥異，有的中國學(xué)生“痛苦萬分”，鬧著要重擇室友。有時學(xué)生已相安無事，家長卻鬧個不休，堅決要給孩子調(diào)換寢室。開學(xué)典禮的提問環(huán)節(jié)，中國家長不斷糾結(jié)于“文憑”問題，讓國外家長一臉困惑。

　　一年多后，中外學(xué)生從各自扎堆、偶有小摩擦到和諧共處、取長補短，家長們也開始對孩子明顯的進步感到欣慰。上海紐約大學(xué)校長俞立中很自豪：“有華東師大老師說，上紐大學(xué)生走在校園里，很容易被一眼認出，氣場不一樣！”

　　相當(dāng)“奢侈”

　　28位學(xué)術(shù)“大牛”的加盟

　　杰弗里·雷蒙背對著窗外上海陸家嘴樓群，在用樹根雕成的中國茶幾前，嫻熟地用紫砂壺和鐵觀音沖泡著功夫茶，淡淡的茶香汩汩滲入正午的陽光。辦公室滿堂的中式家具不知經(jīng)過多少人的摩挲，在他溫存的注視下熠熠生輝，那都是他的私人藏品。

　　自從1998年首次走進中國，他就為這個“奇跡般的”國度深深著迷。

　　“有沒有人說過您很像比爾·蓋茨？”當(dāng)年上海浦西一家酒店的行李員好奇發(fā)問，讓他驚異極了：“我一直以為中國依舊封閉，可這里幾乎所有人都知道蓋茨長什么樣。天哪！中國已經(jīng)向全世界開放，而美國對此一無所知！”

　　那次訪華改變了他的一生。“中國正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，簡直難以相信我所看到的這一切。我告訴我的美國同事，所有人都應(yīng)該去中國看看。”

　　對曾任康奈爾大學(xué)校長的雷蒙來說，上海紐約大學(xué)常務(wù)副校長的職位，像是量身定做。

　　紐約大學(xué)在努力構(gòu)建全球教育體系，在世界14個大城市建立了海外教學(xué)點或海外校區(qū)。“上海紐約大學(xué)的建立，意味著紐約大學(xué)的轉(zhuǎn)型成為現(xiàn)實。沒有我們，沒有中國，紐約大學(xué)絕不能被稱為具有全球性。”雷蒙笑著說，“中國也正在尋求向頂尖高等教育的轉(zhuǎn)型，建設(shè)真正具有國際水準的高等教育，我們帶來了這樣的合作機會。”

　　“綜合對不同文化和觀點的認識，擺脫‘美國中心論’的思維定勢，這非常重要，一個全球教育體系可以讓學(xué)生自由流動。”紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院金融學(xué)教授珍妮弗·卡朋特這樣認識上海紐約大學(xué)的意義。

　　雷蒙全力以赴從全球延攬明星教授。他雙手捧給記者一張紙，珍重又緊張，仿佛捧著一件稀世珍寶，“這張表上的28位教授，都是世界級‘大牛’！”600名本科生擁有28位世界級教授，相當(dāng)“奢侈”，連美國紐約大學(xué)學(xué)生也沒有如此“待遇”。

　　吸引明星教授，要有一個做最具有創(chuàng)造力、最重要研究工作的環(huán)境。雷蒙說：“15年前，中國資源短缺，教授們會來訪問，但不會想移居這里。現(xiàn)在，中國有豐富的資源，可以為世界級教授創(chuàng)造世界級工作環(huán)境。我們擁有獲諾貝爾獎的教授，但更希望找到年輕的學(xué)者，能以在上海紐約大學(xué)的研究成果去爭取諾貝爾獎！”

　　教授中不少是全球知名的華人學(xué)者，如美國藝術(shù)與科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家林芳華和神經(jīng)科學(xué)家汪小京等。來自紐約大學(xué)的數(shù)學(xué)教授驚嘆于中國學(xué)生的數(shù)學(xué)天賦，這讓他們的教學(xué)和研究有比在美國多得多的“知音”。華東師大為教授們提供了國際水平的實驗室，浦東還有國際先進的上海光源、超算中心等大型科研平臺，對明星教授頗具吸引力。

　　雷蒙困惑的是研究項目投入的不同標準。中國往往不太在意研究團隊的參差不齊，只要領(lǐng)銜教授具有高水平，就能得到支持。國際標準則不同，所有申請者都需在同一水平線上。他還有一個苦惱：很多教授需要優(yōu)秀的博士后參與研究。但中國支付博士后的薪水微薄，遠低于國際標準，難以吸引青年才俊。“幾個月前我們設(shè)立了一個基金，可以補齊他們的薪水。”他頑皮地眨眨眼，“也有好消息，我們能得到中國政府的研究撥款啦，因為上海紐約大學(xué)是中國的大學(xué)嘛，中國政府也會重視我們的研究成果。”

　　兩個多小時的交談，雷蒙反復(fù)提及，“我們在創(chuàng)造歷史！”他供職過的康奈爾大學(xué)，曾培養(yǎng)過胡適等名人，“康奈爾在19世紀創(chuàng)建時，關(guān)于大學(xué)教育的理念是革命性的。上海紐約大學(xué)在21世紀的意義堪比康奈爾大學(xué)之于19世紀的意義。”

　　雷蒙認為：“世界的未來取決于中國發(fā)展的成功與否，中國需要一個讓年輕人才發(fā)揮自身創(chuàng)造力的教育系統(tǒng)，我們正在為此努力。上海紐約大學(xué)對美國紐約大學(xué)和中國高等教育都具有沖擊性。這里的一切剛剛萌芽，能親身參與其中，真是激動人心！”

　　不同而“和”

　　“兩個身體、一個腦袋”

　　“畢竟是中西攜手，你和俞立中校長有沒有吵過架？”

　　雷蒙聽了哈哈大笑，連連搖頭，他用“sweet(甜蜜)”來形容他的中國同僚。

　　面對爭議，“我們會討論怎樣既合乎中國國情，又融匯紐約大學(xué)精神”。兩人曾在課外活動經(jīng)費投入上有分歧：中國大學(xué)一般不會花太多經(jīng)費在學(xué)生俱樂部、體育活動上，但美國大學(xué)這方面花費甚巨。俞立中對雷蒙說，謹慎投入為好，要讓學(xué)生成為領(lǐng)導(dǎo)型人才，意味著讓他們更自立和成熟。投入太大，或許會被家長認為是浪費。最后雙方妥協(xié)，這筆開銷高于中國大學(xué)，但又少于美國紐約大學(xué)。

　　和杰弗里·雷蒙的辦公室風(fēng)格迥異，校長俞立中辦公室陳設(shè)都是樸素的西式辦公桌椅。身材頎長的俞立中形容說：“我和雷蒙是‘兩個身體、一個腦袋’，充分溝通，不同而‘和’。”

　　俞立中同樣有一種創(chuàng)造歷史的使命感：“中國高等教育并不在乎再多一所大學(xué)，我們需要的是高質(zhì)量的教育、高水平的大學(xué)、有特色的辦學(xué)，需要的是改革的勇氣和路徑。上海紐約大學(xué)的全球化教育模式只是‘多元化’中的‘一元’。”

　　他提供了一個細節(jié)詮釋全球化教育：一個學(xué)生通過電腦檢索發(fā)現(xiàn)美國紐約大學(xué)圖書館有她想讀的書籍，便發(fā)出郵件借閱，4天后，書就寄到了她手上。而俞立中下學(xué)期與紐約大學(xué)阿布扎比校區(qū)教授合作的課程，兩地的教授和學(xué)生將通過網(wǎng)絡(luò)視頻同步互動教學(xué)。

　　采訪俞立中的那天，恰逢國家宣布新設(shè)天津、廣東、福建自貿(mào)區(qū)，而中國(上海)自由貿(mào)易區(qū)也從不到30平方公里擴容了四倍多，浦東金橋、張江高科和陸家嘴都納入其中。在全球化、信息化的時代，中國最缺什么？俞立中一語中的：“缺國際化人才——真正具有全球視野、理解和包容不同文化，能與不同文化背景的人溝通、交流和合作的人才。我們的高等教育跟不上時代要求啊！”

　　和其他中國高校不同，上紐大多出了一個“合規(guī)與風(fēng)險管理部門”，負責(zé)研究中國相關(guān)的法律法規(guī)和政策制度以及美國紐約大學(xué)的相關(guān)管理條例，監(jiān)督和保證學(xué)校合規(guī)運行及進行風(fēng)險管理。2014年年初的合規(guī)審計，就發(fā)現(xiàn)了68個不同級別的風(fēng)險。如，原來很多部門都有公章，帶來不少隱患，現(xiàn)在收歸學(xué)校保管，蓋章必須依法依規(guī)。學(xué)校還制定了嚴格的禮品接受和贈予政策等。

　　俞立中說：“現(xiàn)代大學(xué)制度，必須在法律層面自我約束，要有風(fēng)險意識。”

　　不久前，一個原來的學(xué)生來上海看望俞立中，拎了一盒家鄉(xiāng)的黑木耳，他趕緊去學(xué)校禮品店買了一件棒球服回贈，并向辦公室主任“交代”禮物的來龍去脈。“就是老朋友送禮，我都會向?qū)Ψ秸f清楚，堅決不能收。人家要是扔下就跑，我只能上交。”

　　沒有“不能”

　　倆學(xué)生的“創(chuàng)客馬拉松”

　　來自北京的大二學(xué)生黃瀚濤和美國學(xué)生、編程高手肯尼交上了朋友，神侃之后，聯(lián)手辦了一件大事——中國首次面向大學(xué)生的“Hackathon(創(chuàng)客馬拉松)”大賽。

　　同類的比賽，國內(nèi)另兩所知名高校的學(xué)生早就在商談承辦，卻因為需要學(xué)生會、團委、財務(wù)等層層審批而遲遲未動。黃瀚濤們的夢想?yún)s很快變成現(xiàn)實。一開始，他們連發(fā)郵件爭取資助受挫，俞立中就介紹了幾家企業(yè)，但商談、操辦都是學(xué)生自己的事兒。

　　小黃和肯尼牽頭一個由12名同學(xué)組成的小社團，向全球高校廣發(fā)“英雄帖”。5個月里，黃瀚濤寫了1200封郵件，穿上正裝與人談判，學(xué)著利用各種資源。“創(chuàng)客”吸引了全球1000多名大學(xué)生報名，包括哈佛、麻省理工、哥倫比亞大學(xué)以及北大、清華、復(fù)旦等高校學(xué)子。最終250名大學(xué)生通過篩選到上海參賽。在31家贊助商支持下，他們?yōu)樗衼碜陨虾Ｖ獾膮①愓叱袚?dān)下交通費用。包括知名投行、信息技術(shù)企業(yè)在內(nèi)的多家贊助商表示，來年再辦，還會支持。

　　“再辦任何國際會議、大型活動我們都沒問題！”黃瀚濤自信滿滿，“我學(xué)會了重要一課——主動爭取機會，主動學(xué)習(xí)，主動參與科研和社會實踐。” 去年暑假，黃瀚濤還爭取到由以色列政府提供全額獎學(xué)金的特拉維夫大學(xué)交流項目，獲益匪淺，更讓他的夢想從進投行變成了自主創(chuàng)業(yè)。

　　“全世界都是我們的課堂”，小黃的豪邁和俞立中不約而同，“我們的教師和學(xué)生來自世界各地。怎么理解差異，怎么尊重別人的意見，需要學(xué)習(xí)交流和溝通。”

　　這個新生的“混血兒”開始贏得認同。從第一、二年國際招生看，在紐約大學(xué)所有申請者中，已有超過1/4的學(xué)生希望來上海紐約大學(xué)就讀。學(xué)校已錄取的學(xué)生中，半數(shù)來自美國，其余來自全球40多個國家。其中不乏拒絕了常春藤名校錄取通知的“牛孩”。

　　不可小覷

　　沒有圍墻的大學(xué)

　　“要努力把上海紐約大學(xué)辦成高等教育國際合作示范改革的試驗田、高水平的世界一流大學(xué)。”對中國以及上海市來說，引入上海紐約大學(xué)這條“鯰魚”，另有醉翁之意。

　　教育部部長袁貴仁希望上紐大不僅成為中外合作辦學(xué)的典范，更要成為中國高教改革的典范。

　　人們期待的“鯰魚”效應(yīng)已經(jīng)顯現(xiàn)。

　　上紐大的中方合辦者華東師范大學(xué)，從上海紐約大學(xué)的校園活動受到啟發(fā)，2013年起將師范生自主招生面試，由原來幾位教授集體考一名學(xué)生變成了一對一的交談，增加了在師生面前公開演講環(huán)節(jié)，為等候的考生安排休息室、點心、茶水……

　　作為國內(nèi)通識教育先行者之一的復(fù)旦大學(xué)，則邀請杰弗里·雷蒙講解上紐大通識理念與實踐，并同復(fù)旦大學(xué)的教授坐而論道。

　　華東師大每學(xué)期派出一批青年教師在上紐大隨堂聽課，給他們帶來震撼：分組討論的激烈碰撞，學(xué)生每周課后大約要花16個小時在閱讀、寫作上，《科學(xué)基礎(chǔ)》居然由物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)三門學(xué)科教授聯(lián)袂授課……

　　上紐大課程體系充滿中國元素。華東師大哲學(xué)系主任郁振華教授講授《中國傳統(tǒng)智慧及現(xiàn)代轉(zhuǎn)化》，課程納入紐約大學(xué)選課體系，其他校區(qū)學(xué)生也可以選修。周末，他還帶著學(xué)生參觀文廟、城隍廟、玉佛寺以及中共一大、二大會址，讓學(xué)生更直觀感受儒釋道文化和中國近現(xiàn)代歷史。有人說，上紐大學(xué)生一個學(xué)期的閱讀量，比有些大學(xué)本科4年閱讀量還多，從老子、孔子、孟子到柏拉圖、亞里士多德、馬克思。郁振華由此反思：“我們在大學(xué)生閱讀原著和寫作訓(xùn)練方面需要加強。”

　　這所大學(xué)沒有圍墻，浦東新區(qū)區(qū)委書記沈曉明說，浦東就是上紐大的校園。學(xué)校和浦東新區(qū)金融局、陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)管委會、上海科技館、東方藝術(shù)中心、源深體育館等建立資源共享和合作機制；設(shè)立了浦東—上海紐約大學(xué)經(jīng)濟與金融系列大講堂；由諾貝爾經(jīng)濟獎獲得者、紐約大學(xué)商學(xué)院教授羅伯特·恩格爾領(lǐng)銜，在浦東設(shè)立了上海紐約大學(xué)金融波動研究所；通過紐約大學(xué)董事會渠道，學(xué)校還試圖建立華爾街—陸家嘴金融對話機制……

　　上海紐約大學(xué)的影響力，如同一盞精心泡制的功夫茶，其馨香正絲絲縷縷地浸入浦東、上海以及中國。記者 李泓冰 姜泓冰