漫畫：宋紅冰

　　近幾年，各地校園暴力事件頻頻被曝光，數量逐年增加，且暴力情節越來越嚴重。據《法制日報》報道，中國青少年研究中心一項針對10個省市5864名中小學生的調查顯示，32.5%的人偶爾被欺負，6.1%的人經常被高年級同學欺負。而法制網輿情監測中心的數據顯示，在2015年1月至5月媒體曝光的40起校園暴力事件中，75.0%的校園暴力事件發生在中學生之間，其中初中生更易成為發生校園暴力的群體，比例高達42.5%，高中生次之，占比32.5%。大學生、職校生、小學生分別占比15.0%、7.5%、2.5%。

　　此外，同性別之間發生暴力沖突的情況較多，男生之間的暴力和女生之間的暴力占比總計85.0%，其中女生之間的暴力行為占比達32.5%。報告還指出，與男生之間“硬碰硬”的沖突方式不同，女生之間的暴力多表現在侮辱性、逼迫性行為，對施暴方造成的心理創傷異常突出。

　　中學生正處于青春叛逆期，心智未完全成熟，對行為產生的危害后果并沒有明確的認知，對于情緒和矛盾往往采用不恰當甚至極端的方式處理。據《法制日報》報道，北京市高級人民法院一份調研報告顯示，68%的校園暴力犯罪案件中，加害人大多手持棍棒、磚頭甚至管制刀具等兇器，對受害學生不分部位、不計后果地進行攻擊，死傷后果嚴重。其中，近六成校園暴力是因日常瑣事而引起。

　　談到校園暴力事件的起因，法制網輿情監測中心的結果顯示，“日常摩擦”為起因的校園暴力事件居首，占比55.0%。“錢財糾紛”次之，占比17.5%。“情感糾葛”居第三位，占比15.0%。另有7.5%的暴力事件是由“偏激心理”引發，帶有很強的青春期特征。例如之前曾發生一起初中生以別人“長得丑”為由打同學的事件。

　　中國人民大學危機管理研究中心主任唐鈞在此前接受媒體采訪時表示，目前對于“校園欺凌”的社會風險評估等級落后。唐鈞介紹，長期以來，“校園欺凌”事件的風險等級偏低，造成了有關方面對此類事件重視不夠，從而忽略了管理。這也是“校園欺凌”得不到有效管理的原因之一。

　　更令人痛心的是，不少學生在遭受校園欺凌后只是選擇沉默，而不是尋求幫助或是解決方法。據《現代教育報》，中華女子學院發布的《初中生校園欺凌現象研究》顯示，遭遇欺凌后，不曾選擇求助的學生占比近五成（48.9%）。52.6%的學生認為，遭遇欺凌而不報告的主要原因是“怕丟臉面，在同學中抬不起頭”。青少年時期，自尊心的維護感非常強烈，加上思維不成熟，在成人并不在意的事情上，他們可能非常在意，這一定程度上使得他們在需要外界援助的時候，迫于“面子”而選擇默默忍受。

　　作為家長，若孩子在學校遭受欺凌，如何能及時察覺？

　　《中國教育報》給出建議，若孩子出現以下情況，很有可能是校園暴力所致，家長應該要警惕起來：“不愿意上學了”，平時按時上學的孩子出現無端逃學、裝病請假等現象；“個人物品丟失或者損失”，孩子的衣服、文具等個人物品經常有破損；“身體傷痕”，孩子身體無緣無故出現淤傷、抓傷等人為傷痕；“睡眠出現問題或者沮喪、沉默寡言”，孩子出現失眠、噩夢、尿床等問題；“上廁所習慣改變”，例如非要回家才上廁所等，學校廁所是校園暴力頻發的地點；“自尊心受挫”，遭遇校園暴力的孩子，性格上會更依賴家長，孤僻、怕生，且沒有自信；“自我傷害傾向”，受到校園暴力的孩子很可能會出現自我傷害或自虐的傾向。

　　校園暴力事件頻頻被曝光，且暴力程度愈演愈烈，從日常小事演變到見血甚至失去性命的案例已不少見。“校園暴力何時休”已經是整個社會的呼聲。

　　國務院教育督導委員會辦公室日前下發了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。治理校園欺凌問題進入了國家議程，法制文明“從娃娃抓起”，是懲治、遏制校園暴力的有效手段。