■大力弘揚教育家精神·筆談

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。習近平總書記歷來高度重視教育工作和教師隊伍建設，在浙江工作期間，就把推進科教興省、人才強省作為“八八戰略”重要內容，并提出了師資為基、人才強校的理念。黨的十八大以來，習近平總書記對教育強國建設和教師隊伍建設作出一系列重要論述。特別是在第三十九個教師節到來之際，習近平總書記致信全國優秀教師代表座談會與會教師代表，首次從6個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神和實踐要求，為新時代教師隊伍建設提供了根本遵循、指明了努力方向。浙江省認真學習習近平總書記關于教育強國的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，深刻領會教育家精神的豐富內涵，牢記為黨育人、為國育才的初心，把握深入實施“八八戰略”的實踐要求，緊扣推進教育科技人才一體化的重要命題，加快推進教育現代化和教育強省建設，為“勇當先行者、譜寫新篇章”提供堅實支撐。

一、聚焦黨建引領鑄魂，堅決落實立德樹人根本任務

習近平總書記強調：“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。”浙江省堅持和加強黨對教育工作的全面領導，推動省、市、縣三級建立黨委教育工作領導小組、教育工委，黨管教育、綜合治教的格局全面形成。以“80后”“90后”“00后”為主組建10多萬人的新時代高校理論宣講團，黨建和業務“雙帶頭人”教師黨支部書記配備比例達98.47%。下一步，聚焦黨建引領，堅持和完善高校黨委領導下的校長負責制，全面推進中小學校黨組織領導的校長負責制，以政治家、教育家、實干家的標準，選優配強各級各類學校領導班子尤其是書記、校長。加強學校基層黨組織建設，切實把黨的領導貫穿教育事業全過程各方面，確保黨的教育方針貫通到底、貫徹到位。堅持凝心鑄魂，認真回答培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。打造特色品牌，積極構建“大思政”工作體系。

二、聚焦高水平高質量，加快推進高等教育整體性躍升

習近平總書記在浙江工作期間高度重視高等教育工作，強調“全面打造浙江高等教育品牌”，大力實施“重點高校建設計劃”，為浙江推進高等教育強省建設指明了路徑方向。2023年，浙江出臺高水平大學建設、普通高校高質量發展、高校基礎設施提質等3個文件，推動高原造峰取得實質性進展。下一步，浙江省將加快高水平大學建設，大力實施“雙一流196工程”，支持浙江大學建設世界一流大學，支持省屬高校創建國內一流大學，支持各類高校培育A+學科和“雙一流”學科，力爭到2027年，1所高校不斷接近世界一流大學前列，9所左右地方高校進入全國一流行列，全國一流學科總數達到60個以上。加快普通高校高質量發展，落實布局結構優化等支持政策，構建多元政策疊加的普惠性政策體系，力爭到2027年，浙江高等教育競爭力和綜合實力躋身全國第一方陣。加快推進高校基礎設施提質工程，持續改善高校基本辦學條件，力爭到2027年，基本建成與高校辦學規模和內涵式發展相適應的高校基礎設施支撐體系。

三、聚焦促進優質均衡，持續擦亮“浙里優學”品牌

習近平總書記在浙江工作時強調：“要統籌城鄉教育資源，推進城鄉教育一體化，提高區域之間、城鄉之間、學校之間均衡發展的程度。”20年來，浙江教育資源供給不斷擴大，十五年教育普及率超過99%，城鄉義務教育學校校際差異系數降至0.28以內。下一步，浙江省將整體推進基礎教育擴優提質，加強教育資源前瞻性布局，建立與常住人口變化相協調的公共教育服務供給機制，縮小區域、城鄉、校際、群體教育差距。擴大公辦幼兒園資源供給，深化義務教育學區制管理改革和全域教共體（集團化）辦學試點，完善以“縣中崛起”工程為抓手的校際幫扶機制，推動學校建設標準化、城鄉區域教育一體化、師資配置均衡化，力爭到2027年，所有縣（市、區）通過國家學前教育普及普惠縣省級評估，75%的縣（市、區）通過國家義務教育優質均衡發展縣省級評估。加快現代職業教育高質量發展，全力打造“三融”“三優”“三合”現代職業教育體系，力爭到2027年，中職學生通過多種渠道接受高等教育的比例達到80%，長學制人才培養達到中職招生的60%以上。深入推進教育數字化，全面實施《浙江省數字教育高質量發展行動計劃（2024—2027年）》，以教育數字化驅動引領教育現代化。

四、聚焦師德師風建設，全面打造高素質教師隊伍

習近平總書記在浙江工作時強調：“高質量的教育離不開高素質的教師。”浙江把教師隊伍建設擺在突出位置，20年來共培養4900名浙派名校長名師名班主任，打造57個國家級和省級黃大年式教師團隊，為農村學校定向輸送4000多名優秀師范畢業生。強教必先強師，下一步，浙江省將強化精神塑造，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，加強師德教育，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，把浙江打造成為弘揚教育家精神的高地。提升專業能力，辦好高水平師范教育，支持高校教育學科建設。支持高水平綜合大學培養高素質復合型教師，擴大教育類研究生招生，大力提高中小學教師學歷層次。探索開展山區海島縣研究生定向培養，實施浙派名師名校長培訓計劃、基礎教育領軍人才培養計劃，推動教師人才隊伍建設走在各類人才隊伍建設前列。到2027年，小學教師具有本科及以上學歷比例達到96%，初中教師具有研究生學歷比例達到12%，普通高中教師具有研究生學歷比例達到23%。加強關心關愛，讓廣大教師工作更加體面、生活更有保障、地位更受尊崇，讓尊師重教的氛圍更加濃厚。