“你在球場上教得眉飛色舞，可能孩子們卻聽得云里霧里。”長沙師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院院長陳捷在長沙市首屆幼兒籃球教練員培訓(xùn)班上的一句玩笑，把全班學(xué)員都逗樂了。
多年從事幼兒籃球教學(xué)研究的陳捷認(rèn)為，只有讓更多教練知道“教什么、怎么教”，才能換回娃娃們“愿意學(xué)、聽得進(jìn)”。
隨著“健康中國”戰(zhàn)略實施，社會對于幼兒健康給予了更多關(guān)注，體育教育也開始在幼兒教育中扮演重要角色。“包括長沙師范學(xué)院在內(nèi)，面向幼兒體育教師培養(yǎng)專門性人才的本科學(xué)校目前全國僅有三所。長沙師范學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生年年供不應(yīng)求。”陳捷表示，中國學(xué)前教育將從“幼有所育”進(jìn)入“幼有優(yōu)育”階段，但幼兒園健康教育卻面臨著專業(yè)教師不足等諸多問題。
為了解決學(xué)前體育教師情懷不濃、能力不強(qiáng)、專業(yè)不精等問題，長沙師范學(xué)院秉承“紅色底色、師范本色、兒童特色”的“三基色育人”辦學(xué)理念，將學(xué)前兒童的“教育、保育、體育”協(xié)同整合，深度融入教育教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、社會服務(wù)、科學(xué)研究和文化傳承全過程，形成“全面、系統(tǒng)服務(wù)學(xué)前體育教育，全方位培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)前體育教育人才”的多學(xué)科支撐體系和課程體系，以及服務(wù)幼兒體育教育與發(fā)展的優(yōu)勢學(xué)科群和人才培養(yǎng)新范式，被全國學(xué)前師范院校廣泛采用。
徐特立是長沙師范學(xué)院的創(chuàng)始人和首任校長。長沙師范學(xué)院通過組織參觀徐特立紀(jì)念館和校史館、開設(shè)系列思政課程，厚植學(xué)生學(xué)前體育教育情懷。通過理實一體化教學(xué)，開展專業(yè)課程思政，組織學(xué)生入園見習(xí)、跟崗教習(xí)、頂崗實習(xí)等，讓學(xué)生認(rèn)知幼兒教育尤其是幼兒體育的特殊性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)前體育教育情懷領(lǐng)悟能力。學(xué)校還組建了“特立志愿者”服務(wù)團(tuán)隊、開展幼兒趣味體育活動、特殊兒童公益體育行動等，鑄造“以賽育人，德能融合”育人品牌，為學(xué)生學(xué)前體育教育情懷賦能。
長沙師范學(xué)院形成了以知識、素質(zhì)、技能一體化培養(yǎng)為目標(biāo)的“三雙”培養(yǎng)體系，創(chuàng)立與學(xué)前兒童體育教育專業(yè)特征高度適應(yīng)的“人文素質(zhì)+職業(yè)素質(zhì)”“運動技能+教學(xué)技能”“學(xué)歷證書+資格證書”等“雙質(zhì)雙能雙證”培養(yǎng)體系，明確了素質(zhì)、技能、證書的分類以及培養(yǎng)要求。以“三雙”培養(yǎng)為引領(lǐng)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，推動人才培養(yǎng)過程的“理實一體、知行合一、雙證融通、一專多能”。
“針對學(xué)前體育教育人才需求實際，長沙師范學(xué)院以學(xué)前體育文化資源課程化研究為先導(dǎo)，從師資轉(zhuǎn)型、實驗室建設(shè)、理實課程融合等方面，將創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力與健全人格培養(yǎng)貫穿教育教學(xué)始終，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)、科學(xué)研究、體育競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐‘五位結(jié)合’，培養(yǎng)‘懂理論、善運用、高素質(zhì)、有情懷’的學(xué)前體育教育人才，建構(gòu)了多元、立體的學(xué)前體育師資人才培養(yǎng)支撐體系。”長沙師范學(xué)院黨委書記羅婷說，未來，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化保教兼修，凸顯教康體融合，提升學(xué)生專業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生職業(yè)活力，為我國學(xué)前體育教育培育更多人才。
（本報記者 禹愛華）