17歲，正是好好學習備戰高考的年紀，可是男孩童陽卻不愿意去學校，整天窩在家里；他給母親寫下保證書，正常情況下一定去學校，可第二天他又反悔了；一天，他母親半夜醒來，發現他在臥室里擦地、擦家具……

　　孩子這是怎么了？近日，記者接到童陽媽媽紅梅打來的求助電話后，聯系了山西職業技術學院心理健康教育中心的心理老師金玲花，一起去見紅梅和童陽。一番交流后，金玲花表示，目前童陽已經有了抑郁傾向，急需做心理輔導。

　　其實，在金玲花看來，不僅童陽需要做心理輔導，紅梅也有必要去做心理疏導，“離異后一個人帶孩子”，壓力太大了，積攢了很多負面情緒，如果不做疏導，這些都會影響到孩子。

　　媽媽的擔憂

　　孩子這是咋了？大半夜擦地擦家具

　　紅梅向記者求助，是因為她按照保證書的約定，在童陽不去學校的情況下，沒收了手機。可沒想到，她沒收了手機，童陽還是不愿意去學校。這讓她很是糾結，不知道該怎么把手機還給孩子，“不還手機，擔心孩子跟外界斷了聯系，直接把手機還回去，在兒子面前又沒有威信了。”

　　見了面，紅梅一再叮囑記者和金玲花，只可說是她的朋友，不然童陽會不高興。說著，她掏出童陽的手機，給了金玲花。隨后，她又拿出前幾天和兒子寫好的一份保證書，保證書上寫著，除身體不適外，只要是正常情況下，一定要去學校。如果不去學校，家長將沒收所有電子產品等字樣。這份協議是2013年12月21日寫的，但童陽并沒有遵守約定，次日，紅梅就沒收了手機。

　　被沒收了手機，童陽還是不愿意去學校。紅梅說，這幾天，孩子一直把自己關在房間里，無論她怎么敲門，孩子都不給她開。只有晚上她睡下后，孩子才悄悄出來上廁所或者吃點東西充饑。

　　讓紅梅不敢給手機的原因不止這些，最讓她覺得憂心的是，2013年12月24日凌晨3點左右，她醒來發現孩子沒睡，在自己的臥室里，又是擦地又是擦家具的，“以前他很少這樣，突然有了這些行為，說實話，我挺緊張的，也有些擔心，孩子不會出什么問題了吧？”

　　據紅梅說，童陽一歲時，她就離了婚，這些年，一直是她一個人帶兒子，所以無論什么事情，她總覺得不能虧待兒子，讓他去最好的學校、去最好的學習環境等，她一發現孩子不適應或者有其他不好的潛在表現，就趕緊給孩子轉學，從初中到高中，轉過兩三次學校。有一次，僅僅是因為童陽留了長頭發，就轉了學。

　　目前，童陽在省城一所高中學習，最近一個月，孩子大部分時間都呆在家里，不愿意去學校。“他跟我說，上課時間不發愁，最愁的是課間休息的十分鐘。”

　　心理老師分析

　　孩子成了媽媽的“心病”

　　聽了紅梅的講述，金玲花要求單獨跟童陽聊聊。童陽的房門半開著，紅梅進去說，她的一個好朋友來家里串門，此時，童陽正戴著一個大耳機坐在床上。

　　近半小時后，金玲花從童陽的屋里走出來，童陽也從屋里走了出來。約米八的個子、只穿著短袖短褲的他，看上去有些羞澀靦腆。記者跟他打招呼，他微微笑了笑，沒有說話。

　　“現在，孩子去不去學校已經不是重要的事情，重要的是，孩子現在已經有了抑郁傾向，急需去做心理輔導。”金玲花有些擔憂地告訴紅梅，頻繁轉學對孩子的成長十分不利，無論什么環境，孩子都要和別人相處接觸，可是，孩子還沒有交到知心的朋友，就已經換了另一個地方，因為沒有處得來的同學，他就極有可能不想再去學校。

　　而且，這些年來，紅梅一個人獨自帶孩子，自己給自己壓了太多的擔子。不僅累，也有很多委屈和痛苦，這些負面情緒沒處宣泄，就會無形中影響到孩子。

　　大概一周后，記者再次和紅梅取得了聯系，得知她和童陽都還沒去做心理輔導，目前，童陽還是窩在家里，她也向單位請了假，每天呆在家里，想著如何跟兒子斗智斗勇，“我還是希望他能盡快去學校。”

　　(為尊重當事人隱私，紅梅、童陽均為化名)

　　○小測試

　　你是一名合格的家長嗎？

　　1、當眾批評孩子；

　　2、很少去表揚孩子；

　　3、常以學習成績好的孩子為例批評自己的孩子；

　　4、把教育孩子的希望寄托在學校和家教上；

　　5、常依自己的標準給孩子定目標；

　　6、把物質刺激當成激勵孩子的重要方法；

　　7、對孩子的事什么都想知道；

　　8、在教育孩子方面夫妻意見不一致；

　　9、常在孩子面前吵架；

　　10、認為滿足了孩子的物質需求，孩子就應該努力學習；

　　11、認為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做。

　　以上問題——

　　A、如果您選擇肯定了一項，應該馬上加強學習了；

　　B、如果您肯定了兩項，就必須警惕了；

　　C、如果您肯定了五項，就必須改變，否則將毀了孩子的前程。

　　○延伸采訪

　　五種家長讓孩子難度青春期

　　離家出走、情緒低落、精神分裂……近些年來，有關孩子的類似新聞越來越多。青春期是長大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡，把握好青春期孩子們的心理變化，是正確引導孩子的關鍵。但是，一些家長不僅不能正確引導孩子，其做法反而把孩子引向了不正確的方向。

　　根據自己接觸過的個案，金玲花做出了一些分析：

　　第一種，不會處理自己負面情緒的家長。

　　家長把自己的負面情緒，包括怨恨、憤怒等表現出來，有的甚至直接發泄在孩子身上。孩子被動地接受了這些負面情緒，由于年齡小，自己也不會處理，長期壓抑之后，特別容易得抑郁癥。

　　第二種，自己年輕時的理想沒有實現，就把自己的理想、希望全部寄托在孩子的身上。

　　這種孩子在小的時候只能聽從家長，家長怎么安排孩子就怎么做，很乖、很內向、也很自尊。但是等到孩子長大，青春期以后，有了自己的想法，如果想法與父母一致還好說，一旦不一致，這個孩子要么不堪重負，垮了，要么就是走向另一個極端，比如說離家出走。

　　第三種，包辦代替了所有的事務。

　　孩子只會學習，除了學習以外什么都不用干，只要學習好就行。這樣的孩子缺乏獨立性、自主性，到了社會上會不適應。

　　第四種，過分要求完美。

　　對孩子特別嚴苛，總是拿自己的孩子和別人家的比。即便自己的孩子做出了一點小成績，家長也會說，你還是有很多不足，差得遠呢。曾經遇到過一個這樣的家長，他的孩子最后得了強迫癥。因為家長過分要求，所以這種孩子是非常敏感的，謹小慎微，總是不自信，時間一長就會發展成強迫癥。

　　第五種，只顧掙錢，忽視了孩子精神層面的關愛。

　　家長以為，只要給孩子吃飽穿暖，要什么給什么，就沒有其他責任和義務了。結果有很多家庭，家長很有錢，很有地位，孩子的精神層面卻得不到關愛。這樣的孩子好多沉迷于網絡，有很多問題行為。

　　這個時代的家長病

　　“我這樣做都是為了他好，他怎么就不能理解呢？”“我真不知道他想要啥，想要怎么樣！”……我們經常聽到有父母這樣抱怨。

　　如今，大多數家庭都只有一個孩子。這個唯一的孩子，承載著整個家庭的愛和希望。但很多家長的共同點是不懂孩子的心理，不知道孩子需要什么。“一些家長總是不信任孩子。”金玲花說，比如家長不相信自己的孩子考試會得第一，在不相信之后，就會拼命找證據，去證明自己的孩子在撒謊。還有的家長懷疑孩子愛偷錢，會搜孩子的衣服、褲兜。“因為家長不信任，孩子就做讓家長不信任的事。如果家長相信孩子是個誠實的孩子，孩子肯定會成為一個誠實的孩子；如果家長認為孩子是一個撒謊的孩子，孩子就會成為一個撒謊的孩子。”

　　金玲花把兩句話送給家長，第一句，父母是孩子一切問題的根源，這是首先要認識到的問題。第二，愛孩子沒有什么靈丹妙藥，愛和信任就是最好的藥。(記者 徐麥麗)