據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，上個月底有學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，在北京來廣營地區(qū)的"威斯頓潤澤幼兒園"，一個班級內(nèi)的21名兒童，在一年的時間里均遭受班內(nèi)三名老師不同程度的毆打、恐嚇。隨后，朝陽區(qū)教委專項研究組進駐該幼兒園來調(diào)查情況，并且承諾對園方作出處理，涉嫌打孩子的三名老師已經(jīng)被警方帶走調(diào)查。昨天下午，朝陽區(qū)教委公布了具體的調(diào)查情況。
昨天下午，朝陽區(qū)教委專項工作組公布了威斯頓潤澤幼兒園事件的處理情況。
朝陽區(qū)教委副主任付琳：一是召開董事會解聘園長及涉事教師；二是調(diào)配新園長及教師及時到位，三是面向全體教師開展師德及法律培訓(xùn)，穩(wěn)定教師隊伍；四是加裝攝像頭，做到幼兒活動空間的監(jiān)控全覆蓋；五是加強安保力量確保校園的安全。目前以上提到的五項整改要求園方已經(jīng)基本落實到位。
威斯頓潤澤幼兒園到底還能不能辦下去？付琳說，經(jīng)過調(diào)查，近4成的家長對幼兒園表示"不滿意"，朝陽區(qū)教委已依法啟動變更舉辦者的工作程序。
付琳：約七成的家長反映幼兒園在園所管理、教師隊伍、家園共育等方面問題突出，較大比例受訪家長要求變更舉辦者，我委決定依法啟動變更舉辦者的工作程序。在舉辦者變更期間確保正常開園，保證教育教學(xué)秩序，交接過渡期間，教委將派教育教學(xué)督導(dǎo)組進駐，做好監(jiān)督檢查工作。
參加今天通報會的家長張先生說，他們認可教委對這件事處理的態(tài)度，但是很多具體到細節(jié)的問題，他們迫切地希望得到進一步解答。
張先生：大的方向是對的，實施的細則當中我們有太多的顧慮，比如說他說新的舉辦者入職之后他的收費的問題、他的教材啊等等，其實我們更關(guān)心的是孩子嘛，在這個事件中受的影響有多大，包括后續(xù)的心理輔導(dǎo)的問題，新來的園方是不是能夠繼續(xù)？教委只是說"我們會督促，我們會監(jiān)督"，很多問題其實我們關(guān)心的關(guān)于孩子的問題沒有給我們一個明確的方案。
在事件的處理意見中，朝陽區(qū)教委特別強調(diào)，在今后需要更多地發(fā)揮家長委員會的作用。21世紀教育研究院副院長熊丙奇對此表示認同。
熊丙奇：教育部在兩年前曾發(fā)文要求中小學(xué)幼兒園成立家長委員會，參與學(xué)校的管理監(jiān)督評價，但現(xiàn)在兩年時間過去了，真正成立家長委員會并發(fā)揮家長作用的中小學(xué)及幼兒園其實并不多，要求我們要加快建立這樣的家長委員會，讓家長委員會真正起到作用，否則的話幼兒的權(quán)利是非常難以得到保護的。
家長張先生也是家委會成員，他說，他們也有無奈——他們希望參與，也獲得了參與的許可，但是到底該怎么參與，該在哪些領(lǐng)域參與，他們希望有一個更加明確的制度保障。
張先生：現(xiàn)在就是沒有明確給出說，我們在哪個環(huán)節(jié)可以參與，我們在哪些具體行為上可以監(jiān)督，只是告訴我們可以，但是不知道怎樣做，我們面臨的最大的困惑是這個。
一直以來，幼兒園、小學(xué)的學(xué)生安全問題，一直是社會關(guān)注的熱點話題。而曾經(jīng)在多地出現(xiàn)過的外來者襲擊幼兒園的事件，也讓幼兒園、小學(xué)對校外危險因素的防范在此之后不斷完善。但在“威斯頓潤澤幼兒園教師打罵兒童”事件中，行兇者竟然是幼兒園的老師，當傷害來自校園內(nèi)部，來自孩子的身邊，又該如何才能保護孩子們的安全？
在事件處理意見中提到，要加裝攝像頭。是否加裝攝像頭就能起作用？幼兒園之前并不是沒有攝像頭，而且也恰恰是攝像頭拍下了涉事教師的施暴場景。
付琳：視頻的問題確實就是我們在這次檢查當中也發(fā)現(xiàn)了，園方在安全的監(jiān)管和日常管理制度方面確實有監(jiān)管措施落實不到位的情況，所以這次我們的調(diào)查整改意見一并對園方提出了這方面的改正要求。
對此，熊丙奇指出，幼兒園安裝監(jiān)控最初其實就是為了防止教師體罰學(xué)生，也曾引起爭議，但從實踐來看，一味強調(diào)技術(shù)手段意義并不大。
熊丙奇：我們現(xiàn)在監(jiān)控裝了但是卻從來沒有人去調(diào)用或者查看，或者說幼兒園的人看到了這樣的監(jiān)控，但實際上卻一直沒有去進行處理，這實際上反映出現(xiàn)在整個幼兒園對幼兒權(quán)利的漠視，這也啟示通過技術(shù)手段來解決幼兒園的安全保護問題實際上是不靠譜的，真正靠譜的還是要靠家長參與幼兒園的監(jiān)督和評價。
除了孩子被打本身對身體上造成的傷害，當時不少家長們還擔心這個事情對孩子心理和行為上的影響。
家長：首先是害怕，其次，孩子他會覺著，我犯錯了我挨踢，是正常的。所以他害怕，再挨打他就更緊張。所以他就不敢說，在追問很多次的情況下他才敢說。
家長：他們現(xiàn)在我覺得都很喜歡打架，就踢腳，就跟那老師動作一樣，我覺著絕對是受影響了。
通報會上，朝陽區(qū)教委副主任付琳也表示，調(diào)查組介入后，對孩子已經(jīng)進行了心理方面的疏導(dǎo)。
付琳：教委邀請了朝陽區(qū)心理健康指導(dǎo)中心，協(xié)和醫(yī)院等專業(yè)機構(gòu)的兒童心理專家到幼兒園開展心理輔導(dǎo)工作。經(jīng)過專家的研究，制定了詳細的心理輔導(dǎo)工作方案，對涉及事件的班級幼兒和家長全面開展心理輔導(dǎo)。
但是這樣來自身邊的傷害，對于孩子身體乃至心理的創(chuàng)傷，只靠事后的輔導(dǎo)救治是遠遠不夠的。如何防止傷害發(fā)生在事前？熊丙奇提醒，家長們必須讓孩子知道，在受到哪些對待的時候，一定要告知父母。
熊丙奇：我們從小就應(yīng)該教育孩子，他有哪些權(quán)利，老師和他的關(guān)系，老師哪些行為對他是有幫助的，老師發(fā)生在他身上的哪些行為應(yīng)該是立刻告訴爸爸媽媽的。(記者 潘毅)