原標(biāo)題：“讓全世界的知識可以交流”
出版商嘗試讓科學(xué)家為在線文章寫評論
對在線研究論文進(jìn)行批注，甚至能夠改變論文的寫作方式以及同行評議和發(fā)表情況。
The Project Twins制圖
如果軟件允許科學(xué)家進(jìn)行網(wǎng)上評論批注，他們是否愿意為在線研究成果寫注解、訂正或是評語？非營利組織Hypothes.is創(chuàng)始人Dan Whaley認(rèn)為，科學(xué)家會這樣做。
Whaley的公司搭建了一個開放軟件平臺，可以讓用戶標(biāo)識出文本，或是在網(wǎng)頁及PDF文件上進(jìn)行批注。2015年12月1日，Hypothes.is宣布和40多家出版商、科技公司以及學(xué)術(shù)網(wǎng)站合作，其中包括威立出版社、美國公共科學(xué)圖書館、跨庫檢索CrossRef、預(yù)印本文庫arXiv等。
Whaley希望這樣的合作能夠鼓勵研究人員開始批注全球在線學(xué)術(shù)資料。科學(xué)家可以對研究論文進(jìn)行評論，同時能夠公開或在私下里分享這些批注，而且教育工作者可以利用注解在課堂上互動交流。如果這個想法可以啟動，一些熱心人表示，對在線研究論文進(jìn)行批注，甚至能夠改變論文的寫作方式以及同行評議和發(fā)表情況。Hypothes.is于2011年受慈善基金資助在加州舊金山成立，該公司有著雄心勃勃的目標(biāo)：“讓全世界的知識可以交流?！?/p>
在線批注
該網(wǎng)站成立之初就提出了在線批注的概念。讓網(wǎng)頁讀者批注在線文本的想法從1993年就有了，早期的Mosaic瀏覽器（全球最早一款可顯示圖片的瀏覽器）就擁有這項功能。然而，該功能最終被拋棄了。今天，系統(tǒng)默認(rèn)的可以讓讀者在其網(wǎng)頁上進(jìn)行注解的網(wǎng)站寥寥無幾，其中博客平臺Medium算是一家，還有學(xué)術(shù)參考資料管理系統(tǒng)F1000 Workspace以及新網(wǎng)站Quartz也具有這項功能。然而，這些批注僅能被上述網(wǎng)站的用戶看到。而其他的一些批注服務(wù)網(wǎng)站，如A.nnotate或是Google Docs，都需要用戶上傳資料到云端服務(wù)器，才可以分享注解與評論。
Hypothes.is并不是唯一一家希望讓用戶可以便捷地在整個網(wǎng)頁上進(jìn)行注解的服務(wù)網(wǎng)站。另外一個叫作Genius的網(wǎng)絡(luò)注解服務(wù)器也可以對饒舌音樂進(jìn)行批注。去年4月，該網(wǎng)站發(fā)起了諸如瀏覽器插件目錄等服務(wù)，幫助用戶批注任何一種網(wǎng)頁。但是和hypothes.is不同，Genius的代碼并不是開放源的，其服務(wù)不能和PDF文件兼容，而且也不適用于學(xué)術(shù)界。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，參考文獻(xiàn)管理工具ReadCube能讓網(wǎng)絡(luò)讀者注解PDF文檔，但是這種軟件是私人擁有的。
相比較來看，Hypothes.is平臺的開放源特征意味著任何人都能夠利用其創(chuàng)建注釋，就像人們用標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)創(chuàng)建其網(wǎng)頁那樣。該公司還是萬維網(wǎng)聯(lián)盟（制定注釋標(biāo)準(zhǔn)及其交流方式的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)機構(gòu)）的成員之一。該網(wǎng)站希望，允許注釋的網(wǎng)頁能夠采用同樣的標(biāo)準(zhǔn)和原則，使該功能方便使用和互動。該工作組已經(jīng)公布了其標(biāo)準(zhǔn)的一個草擬版本，并有望在2016年末完成。
運行方式
現(xiàn)在，Hypothes.is用戶有若干種選擇創(chuàng)建及查看注釋。這些選擇包括瀏覽器書簽、瀏覽器工具條或者是添加“via.hypothes.is/”到任何統(tǒng)一資源定位符的開頭。
當(dāng)Hypothes.is用戶打開一個網(wǎng)頁之后，例如一篇學(xué)術(shù)文章，網(wǎng)絡(luò)瀏覽器會顯示用戶能夠看到的任何批注。那些表示高度強調(diào)的詞匯以及評價會出現(xiàn)在文本的最上方，用戶能夠在此基礎(chǔ)上增加他們自己的評論，就像學(xué)生在教科書上做記號那樣。系統(tǒng)會默認(rèn)這些注解是公開的，但是它們也能夠選擇作為不開放的個人評論。去年11月3日系統(tǒng)升級后，批注還可以在私人群組之間進(jìn)行分享。這將會讓這些工具被用于期刊俱樂部、課堂訓(xùn)練，甚至是同行評議。
如果做過注解后，一個網(wǎng)頁發(fā)生了變化，那么軟件就會利用“模糊控制”邏輯，將注解與其原文中的近似處相匹配。該系統(tǒng)還可以用于標(biāo)注從HTML超文本標(biāo)記語言到PDF轉(zhuǎn)換過程，反之亦然。
相關(guān)注解被儲存在Hypothes.is的服務(wù)器上，Whaley表示，2015年，服務(wù)器已經(jīng)記錄了來自約1萬名用戶的25萬條左右的評論和注釋。例如，在2015年10月颶風(fēng)帕特里娜發(fā)生后，氣候?qū)W家對mashable網(wǎng)站許多開放獲取的文章作了大量評論。Whaley補充說，如果出版商希望自己處理這些注釋，或是公司希望對相關(guān)注釋保密，可以通過同樣的軟件平臺管理它們自己的服務(wù)器。
合作搭檔
現(xiàn)在，Hypothes.is的用戶已經(jīng)能夠批注任何網(wǎng)頁——包括研究論文和他們可以看到的付費閱讀文章。近日公布的正式合作伙伴關(guān)系見證了一些出版商為鼓勵科研人員進(jìn)行在線批注付出的努力，包括處理讓批注系統(tǒng)磕絆難行的一些內(nèi)容，比如網(wǎng)頁頁面和內(nèi)嵌讀物等。
例如，JSTOR數(shù)字圖書館正在研發(fā)一種Hypothes.is定制的工具，并將其用于伊利諾伊州芝加哥文學(xué)組織和出版商全國詩作基金會教育的項目。紐約JSTOR實驗室主任Alex Humphreys說，教師可以用該工具在課堂上為詩歌作注解。他們可以選擇要作批注的詩歌，然后用復(fù)本建立一個專用頁面，并限制只有該班集體能夠看到這些注解。學(xué)生也能夠建立個人注解，并在小組內(nèi)分享。Humphreys表示，該工具即將登場。
英國劍橋大學(xué)科學(xué)出版商eLife也對使用Hypothes.is代替同行評議系統(tǒng)的可行性進(jìn)行了測試，該公司技術(shù)主管Ian Mulvany說。eLife計劃把一個重新設(shè)計的系統(tǒng)與注解平臺合并，用來代替其目前使用的評論系統(tǒng)Disqus。Mulvany表示，至少Hypothes.is為多目標(biāo)評論提供了一種機制，相當(dāng)于把評論從一個網(wǎng)頁的底部移到了文章的主體部分。
還有一個合作伙伴是由紐約康奈爾大學(xué)圖書館管理的arXiv預(yù)印本文庫，該機構(gòu)已經(jīng)在研究讓注解可以在多個不同的文章版本中流動，信息學(xué)家、arXiv技術(shù)研發(fā)部主任Simeon Warner說。
不只是“涂鴉”
Hypothes.is計劃采取措施改善其平臺，包括驗證評論人的身份，其方法是通過并入研究人員獨特的ORCID（開放研究者和作者用戶標(biāo)識）數(shù)字檔案。通過促進(jìn)科學(xué)家對出版文獻(xiàn)的評論，過濾掉不需要的空白區(qū)域，將會把學(xué)術(shù)人員使用該系統(tǒng)的狀態(tài)向前推進(jìn)一大步，arXiv創(chuàng)始人、康奈爾大學(xué)物理學(xué)家Paul Ginsparg說：“如果人們開始閱讀文章，他們看到了這些類似于涂鴉的評論，并將其關(guān)掉，結(jié)果他們的實驗可能失敗?！?/p>
如果這一措施啟動，在線注解將會代表學(xué)術(shù)交流方式產(chǎn)生的根本性轉(zhuǎn)變，該團(tuán)隊成員、澳大利亞珀斯科廷大學(xué)文化與技術(shù)中心的Cameron Neylon說。Neylon解釋說，目前學(xué)術(shù)出版過程常常需要把文件從一個地方搬到另一個地方。研究人員準(zhǔn)備手稿，和同事分享稿件，加入評論，然后將其遞交給出版商；期刊編輯把復(fù)本給同行評議研究人員審核、把他們的評語返還給作者；作者然后再和期刊編輯反復(fù)通信，直到修改完終稿；文章發(fā)表后，讀者會對其進(jìn)行評論。
Neylon表示，利用開放源注解平臺，文章就是注意力的焦點。隨著時間的發(fā)展，評論會變得越來越多，不同的貢獻(xiàn)者可以通過改變誰有權(quán)看到文章以及評論來管理內(nèi)容?！澳憧赡馨堰@當(dāng)成一種讓那些評論可以在時間上和不同版本上自由移動的結(jié)構(gòu)，而我們以前從來沒有這么做過。”他說。
但是Ginsparg指出，并不清楚研究人員是否愿意在線注解，即便技術(shù)允許他們可以對評論保密或是讓評論在小組內(nèi)分享?！艾F(xiàn)在，讓科學(xué)家廣泛進(jìn)行在線評論注解仍缺乏激勵措施?！彼f，“這也是一項需要開展的實驗?！?strong>（紅楓）