原標題：在農(nóng)村孩子心田里播撒科學種子

■兩會視點

“青少年是科普的重點，農(nóng)村是科普的難點。兩者一結合，我們把加強農(nóng)村青少年科學素質培養(yǎng)，作為‘十三五’的科普工作重點。”全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會副主任齊讓6日告訴記者。

齊讓是科協(xié)界別的小組召集人。這個擁有19名院士的界別是名副其實的“高知”團隊。會議期間，創(chuàng)新驅動、基礎研究、成果轉化、人的驅動、公民科學素質等成為這個界別的高頻詞。

2012年8月，由中國科技館發(fā)展基金會發(fā)起的“農(nóng)村中學科技館公益項目”正式啟動實施。截至2015年，已建成117座農(nóng)村中學科技館，受益人超過100萬。其中，西藏58所，貴州25所。

“2016年，我們將給這些農(nóng)村中學科技館新增3D打印機，讓農(nóng)村的孩子也跟上科技前沿，點燃他們的科學夢想。項目計劃‘十三五’末在社會各界的努力下建成1000所農(nóng)村中學科技館。”

科技創(chuàng)新是第一動力，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的強大引擎與巨大動能。科學普及與科學研究就像人之雙腿、鳥之兩翼。科技創(chuàng)新需要堅實的人才基礎，培養(yǎng)科技人才需要普及科學知識，提高全民科學素質，讓科學精神和創(chuàng)新意識深入人心。

中國科普研究所預測，到2020年我國公民具備基本科學素質的比例應超過10％，才能有效支撐創(chuàng)新型科技人力資源的產(chǎn)出和全面建成小康社會目標的實現(xiàn)。提高公民科學素質重要、緊迫而且艱巨。

調(diào)查顯示，我國2015年具備科學素質公民比例6.2％，超過《全民科學素質行動計劃綱要》里規(guī)定的到2015年公民科學素質達到5％的目標。但另一方面，東西部差距拉大，城鄉(xiāng)居民拉大。北京、上海居民的科學素質與發(fā)達國家接近，而農(nóng)民科學素質僅1.7％。尤其農(nóng)村青少年的任務任重而道遠。

同在科協(xié)界別的中科院院士秦大河也多年呼吁：提高公民科學素質是緊迫任務。

“在科技日新月異、迅猛發(fā)展的今天，科技深刻地影響著經(jīng)濟社會生活的方方面面，公民科學素質已經(jīng)成為國家綜合實力的重要組成部分，成為先進生產(chǎn)力的核心要素之一。”秦大河說。

鄧楠委員也是農(nóng)村中學科技館公益項目的倡導者。她和齊讓等委員饒有興致地討論農(nóng)村中學科技館應該建成什么樣，才能更好地吸引中學生和周邊小學生、普通居民對科學的愛好。

單機或在線的數(shù)字科技館、學生創(chuàng)意作品、科普互動展品……齊讓電腦PPT里農(nóng)村中學生科技館布局合理，吸引了不少學生。

“隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，科普信息化提速。農(nóng)村中學生科技館也要提高信息化水平，線上共享和線下體驗相結合。讓農(nóng)村和邊遠地區(qū)的孩子，也能和城里孩子一樣種下科學夢，成就科學夢。”齊讓說。 （余曉潔 王卓倫 劉斐）