從此，他幾乎天天用手機上網(wǎng)。起初，他只是在課間上網(wǎng)，后來，碰到不喜歡聽的課，他整堂課都在看手機。再后來，每晚睡覺前，他會躲在被窩里上網(wǎng)，“有好幾次通宵上網(wǎng)，第二天上課就昏昏欲睡”。甚至，他還邊走路邊用手機上黃網(wǎng)。

　　漸漸地，張武不再滿足于僅用手機網(wǎng)絡(luò)獲取色情信息，他發(fā)現(xiàn)了一個“好去處”學(xué)校周邊的手機營銷店，往往會主動向?qū)W生兜售色情內(nèi)容，往手機內(nèi)存卡上復(fù)制一部黃色電影4元，黃色圖片和文字也明碼標價，以此斂財。

　　這樣的狀態(tài)持續(xù)了3個多月后，張武的活動范圍擴展到網(wǎng)吧。一次放假回家的一個晚上，他和村里的同伴來到老家附近的網(wǎng)吧。在同伴的幫助下，他進入了網(wǎng)絡(luò)的色情世界。那次，他次日凌晨6點多才離開網(wǎng)吧，“出來后壓抑得難受”。

　　“我們那有很多黑網(wǎng)吧，根本沒人管，也沒人看身份證，不管成不成年，給錢就可以了。”張武說。

　　張武在沉迷網(wǎng)絡(luò)色情的路上越陷越深，但在父母、老師以及同學(xué)那里，他成功地維持著自己本分、勤奮的“好孩子”形象。張武告訴記者，雖然自己愛上黃網(wǎng)，但他認為“很丟臉”，所以不會讓身邊人知道，即使同寢室的室友也不例外，“他們只知道我愛上網(wǎng)，但不知道我上的是什么網(wǎng)”。

　　沒人關(guān)心張武的壓抑，他也不愿意暴露自己“不光彩”的想法。這種壓抑越積越深，隨時都有失控爆發(fā)的可能。

　　2009年7月19日，張武到大姐家串門。下午3點多，一場大雨過后，他去村里的小賣部買東西，途中，他一邊走，一邊用手機瀏覽色情信息，性壓抑再次被激起。正在此時，他迎面碰到一個十幾歲的女孩，“特別想找她試試”。尾隨一會兒后，張武用石塊擊暈了女孩，將她弄到僻靜的水溝邊……

　　“如果我當時不用手機上網(wǎng)，應(yīng)該就沒有這件事。我不會有那么大的膽子，即使想也不會去做。但當時，在網(wǎng)絡(luò)的刺激下，我的欲望戰(zhàn)勝了理智。”張武說。

　　張武回憶說，擊暈女孩后，他本來想“試試”，但由于自己特別緊張慌亂，沒能發(fā)生實質(zhì)的性行為，出于好奇，他看完女孩的性器官后就準備離開。然而，女孩在昏迷一個多小時后，突然爬起來。張武害怕事情敗露會讓自己抬不起頭，加上心存“別人不會找到自己”的僥幸，短時間扭打后，他用手掐住女孩的脖子，對方窒息死亡。

　　哪里能夠獲取健康的性知識？

　　與張武的深談中，記者發(fā)現(xiàn)，自卑、愛面子和僥幸心理一步步扭曲著張武的內(nèi)心世界。張武告訴記者，事情發(fā)生后，他沒有告訴任何人，也沒有想過逃離，“我一跑，大家都知道是我干的了”，他認為自己或許能僥幸逃過懲罰，所以繼續(xù)去學(xué)校上課。

　　張武釀成如此悲劇，除了有他自甘墮落、心理扭曲等個人因素外，學(xué)校和家庭性教育的缺失也是促發(fā)悲劇的原因之一。在張武的記憶中，自己在學(xué)校沒有接受過任何性教育。上初中后，學(xué)生逐漸進入青春期。初二生物課上，大家對僅有的一個生理衛(wèi)生章節(jié)滿懷期待和好奇，希望“老師能講點啥”，好不容易學(xué)習(xí)到這一章，老師卻只有一句：“大家看書自習(xí)。”