一次招錄考試，改變了甘肅會寧一批基層教師的人生軌跡。據《中國青年報》報道，甘肅會寧去年11月啟動的一次招錄警察的計劃，引得大批基層教師離崗，轉入公安戰線：一個縣招考189名警察，竟然有171名教師入選。

　　這些教師來自全縣中小學及幼兒園，大多30來歲，任教10年左右，以年齡和經驗來說，正是年富力強。而在此次警察招考中，相對于教師扎堆報考并大量考取，同樣從業人數較多的衛生行業卻只有1人考取；而數量龐大的基層政府機關工作人員也只有29人考入。

　　因盛產“高考狀元”而被稱作“狀元縣”的會寧，緣何出現教師離職潮？

　　社會地位和待遇差是離職主因？

　　教師本來就是“一個蘿卜一個坑”，離職潮帶給教學的沖擊是顯而易見的，就算招收新老師，一時間，也難止這種“大換血”的陣痛。

　　通過媒體的報道可以發現，社會地位和待遇較差是教師離職的關鍵原因。“基層教師嫌工作辛苦，加上待遇相對低一些，而警察行業有各種津貼，這樣一來，工資水平普遍比其他行業高一些，這就在收入上有一定吸引力。”會寧縣人社局副局長說。

　　前不久，國務院辦公廳發布《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》，提出落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準，中央財政繼續給予綜合獎補。當然，政策的落實需要時間。

　　蒲公英評論作者劉義杰認為，人往高處走，老師去做警察沒有什么大不了。“教師改行當警察”看起來似乎是個笑話，但趁機反思教師隊伍的錄取與建設，讓喜歡教育的人進入這個隊伍，淘汰掉不適合做老師的，顯然更重要。

　　教師職業夢想無處安放？

　　據《中國青年報》的調查報道，有相當一部分報考警察的教師認為，待遇并不是唯一的考慮因素。“警察地位比教師高”“校園里太封閉”“教師工作辛苦、平淡”……這些都是教師改行當警察的考慮因素。

　　網民“樵川—隱士”略顯悲觀地說：“有誰見過警察考教師的？當醫生、教師成為高危職業，成為沒有尊嚴的職業；當警察、軍人成為最令人向往的職業，這個社會的發展結果已經可以預見了。”

　　網民“流浪的人”認為，當教師，待遇低，地位低，教師的工資也就只夠吃飯，日常生活瑣碎、平淡，根本安放不下夢想。

　　《中國青年報》評論認為，“老師苦教、學生苦讀、家庭苦供”，這樣的教育生態在一些貧困艱苦地區是常態，要想靠知識改變命運，唯有苦中求進。老師們選擇堅守，很是不易，他們中的一些人有機會轉行，于其個人而言，是值得祝賀的事情。

　　對這一事件無須過度解讀

　　《長沙晚報》評論文章認為，此事無疑給當地政府提了一個醒：在職業選擇日益多元化的當下，恐不能指望教師一門心思追求一個“安貧樂教”的道德高地，傳統的“一個飯碗捧到底”的就業觀，也遠遠落后于社會的發展水平。因此，若再不提高教師待遇，特別是提高鄉村教師待遇，可能會有更多優秀教師在好的機遇面前告別教師隊伍，更會降低準教師們對教師職業的認同感。倘若從此陷入惡性循環，無疑會極大傷害整個教育事業。

　　同時，也有觀點認為，對于“教師離職潮”事件，不必過度解讀為行業悲情。如新華網評論說，除非是當地教師尤其是年輕教師離職趨勢一直持續，如此才需要教育主管部門去反思，是否在教師隊伍建設、教師個人待遇及其他權益保障上存在諸多缺失，導致了人心不穩流動加大。否則，單憑一次機緣巧合的“171名教師轉型做警察”個案，就得出當地教師行業出了問題的結論，甚至以此來哀嘆所謂教師職業理想的破滅、教師權益保障的薄弱等“大”議題，顯然是用力過猛，偏離了事件本質。

　　在職業選擇日趨多元的社會里，教師跳槽從警是正當的個人權利，這無可非議。值得反思的是，一個真正關心教育的地方，能否應該讓教師過上體面生活，用發展、待遇和社會地位留住人？同時，如何重塑教師的職業價值觀，讓教師這一職業能夠安放夢想，充滿誘惑力和期待，而不是被平淡、封閉和辛苦束縛住，這都是值得思考的命題。　■于珍