德國文理高中的學(xué)生可以自行選擇畢業(yè)考試科目。最近幾年，提供中文作為畢業(yè)考試外語科目的學(xué)校越來越多，選擇中文科目的學(xué)生人數(shù)也在增加。德國高中畢業(yè)考試的中文考試是怎樣的？德國學(xué)生為什么想學(xué)中文？
中文考試是怎么考的？
德國之聲中文網(wǎng)8月30日報道，德國波恩黑爾姆霍爾茨文理高級中學(xué)(Helmholtz Gymnasium)一間教室的黑板上寫著幾行漢字：“我的生日”、“中國人過生日”、“德國人過生日”，十來個學(xué)生在下面埋頭奮筆疾書。這是該校的一節(jié)中文課。
該校自2009年開設(shè)漢語課程，兩年后將漢語加入到本校的高考外語科目，每年都有學(xué)生選擇。任課老師沉勇向介紹德國高中畢業(yè)考試中文考試的情況說：“作為德國高中畢業(yè)考試(Abitur)的科目，考生可以選擇筆試，也可以選擇口試。中文筆試持續(xù)約3小時，主要圍繞一篇200至300字的文章進(jìn)行，共有三個問題。第一個問題類似閱讀理解題，考生需要對文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；第二個問題是針對文章的中心話題進(jìn)行討論，考察考生的分析能力；第三個問題最難，需要考生對中德兩國的國情進(jìn)行比較。”
沈老師還舉例說，“比如有一年的試題是兔兔到巴黎旅游，那么第一道題可能是兔兔是誰？他做了什么？第二道題是兔兔做了一件什么事，考生需要針對這個情況表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第三道題可能就是中國人出外旅游，三十年前是什么樣，現(xiàn)在又是怎么樣。”沉勇老師解釋說，老師在閱卷時都有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不單是字?jǐn)?shù)上有限制，答題時也要答到點(diǎn)子上：“針對這個題目，考生要談到改革開放的內(nèi)容，不然不得分。”所有這些中國國情教育的內(nèi)容都由一個統(tǒng)一的教學(xué)大綱規(guī)定，網(wǎng)上可以查閱。
相對于筆試，口試持續(xù)時間只有20至30分鐘，之前有半小時的準(zhǔn)備時間，考試內(nèi)容與筆試大同小異。“口試不但對語言能力要求比較高，同時還考驗(yàn)考生的臨場反應(yīng)能力，”沈老師說，“因此大部分學(xué)生還是選擇筆試。”
德國高考怎么考？
雖然和中國的高考類似，德國高中畢業(yè)也有一次期末的大考。但相比于中國高考的“一考定終身”，德國的“高考”持續(xù)時間長達(dá)兩年，期間所有的期中、期末考試成績都會被記入總分。除了考試成績以外，平時成績同樣重要。學(xué)生日常的作業(yè)分?jǐn)?shù)、課堂積極性、筆記是否工整、出勤等情況都是平時成績的一部分，與考試成績的比重各占一半，最后通通計(jì)入畢業(yè)考試總分。
沉勇曾在波恩大學(xué)任教，2009年起在黑爾姆霍爾茨文理高級中學(xué)(Helmholtz-Gymnasium)教授中文課。她說，是否選擇中文作為考試科目，學(xué)生們有充分的自主權(quán)利。“他們可以在參加畢業(yè)考試前的一年先試學(xué)，如果實(shí)在學(xué)不下來，他們還可以選擇其他科目。” 沈老師談到：“如果他們在大學(xué)繼續(xù)攻讀漢學(xué)專業(yè)的話，中學(xué)學(xué)的這些課甚至可以抵掉2個學(xué)期的課程。”
為何要學(xué)中文？
對于為什么選擇漢語作為高考考試科目的問題，一名華裔男同學(xué)爽快地答道：“因?yàn)楹唵危 背錾砷L都在德國、從未踏足過中國的他，普通話說得其實(shí)并不流利。盡管家里的語言環(huán)境是溫州話而非普通話，這名同學(xué)還是認(rèn)為他在中文科目能更容易獲得好成績。他的同班同學(xué)，一名非華裔的女同學(xué)也認(rèn)為中文很簡單：“中文的語法太簡單了，比西班牙語都簡單！”她旁邊的小女孩，桌上一本筆記寫得工工整整：“我想學(xué)中文，是因?yàn)橹形暮芴貏e！”她說道，“相比之下，其他外語都差不多。”
沉勇老師說，每次開班時她都會問學(xué)生為什么想學(xué)習(xí)中文，很多學(xué)生都是沖著中文的與眾不同而來的，主要是興趣：“一些華裔的學(xué)生因?yàn)橛屑彝フZ言環(huán)境的優(yōu)勢，想選擇中文作為拉高分的科目，另外一些華裔學(xué)生則是想通過這門課加強(qiáng)漢語練習(xí)。”她特別提到，成績最好的不一定是華裔的學(xué)生：“我們這里每年都會有一兩個‘中國迷’，他們一筆一劃都寫得特別認(rèn)真，自己做很多練習(xí)，還用各種顏色做筆記。他們愿意花很多時間來學(xué)習(xí)中文，因?yàn)橛X得有意思。” (信蓮)