中傳48教學樓內，一名女生(畫圈處)用平板電腦翻拍老師的課件 攝/記者 張麗

　　近日，哈爾濱工業大學校長周玉撰文提倡，互聯網時代的大學生要回歸上課做筆記的傳統，這一呼吁很快引發熱議。

　　法制晚報記者走訪中國人民大學、北京師范大學、北京航空航天大學、中國傳媒大學等高校發現，在公共課上做筆記的人很少。法晚在線調查顯示，只有約四成大學生經常做筆記。本科生中，半數大一新生常做筆記，占比是大四畢業生的兩倍。

　　探訪

　　公共課鮮有人做筆記 學生依賴課件

　　近日法制晚報記者來到北師大，在專業課“《史記》專題研究”上看到，聽課的92名學生中有88人在做筆記。而公共課“馬克思主義基本原理”上，136名學生中僅有12人做了筆記。人大的“毛澤東思想概論”也是公共課，197個學生中只有5個人在認真做筆記。

　　此外，文科學生做筆記的人數，較理工科學生要多一些。記者調查發現，北航宇航學院的220名學生中，上復變函數課時有32人做筆記，占比14.3%。上電路課做筆記的有71人，占比32.1%；中傳文學院的一個30人的班級，上課時有23人做筆記，占比77%。中央民大歷史系一個班40人，上課做筆記的有30人，占比75%。

　　此外，一些老師不愿助長學生“好逸惡勞”的風氣，或不愿泄露自己的研究成果，不允許學生拷貝自己的課件。這種課做筆記的人會相對較多，如北師大的民俗學概論 ，做筆記的人超過半數。但仍有部分學生只在期末考試前向“學霸”借筆記復印。

　　法制晚報記者在采訪中發現，大學生上課不做筆記，要么是低頭玩兒手機，要么是趴在桌上呼呼大睡。還有很多人會用手機拍下老師的板書、課件投影，或者下課拿著U盤去找老師拷貝課件。真正在課上手寫做筆記的人并不多。

　　學生

　　理科教學強度大 做筆記跟不上節奏

　　“像馬克思主義基本原理這樣的公共課程，期末考試前直接拷貝老師的課件，玩兒命背幾天就過了，不用費心做筆記。”北師大文學院2014級的小葉說，專業課較公共課更重要，老師會拓展講到許多前沿領域的知識，這就需要記下來，以免期末考試時老師出教材以外的題目。

　　多名理科生告訴記者，他們的課程難度高、強度大，需要快速消化理解。做筆記會分散聽課的注意力，很容易跟不上老師的節奏。文科生表示，他們上課的節奏相對緩慢，知識多以記憶為主，好記性不如爛筆頭，做筆記是最好的記憶方式。

　　一名習慣做筆記的學生認為，拷貝課件不能完全代替做筆記。“課件只是列一些知識點，老師上課會拓展很多內容，這就要做筆記了。”這名學生提到，做筆記能幫助集中注意力，“要不手上沒事兒，上課容易分心。”

　　老師

　　很少照本宣科 筆記是課件補充

　　近日哈工大校長周玉撰文表示，隨著計算機和網絡的普及，上課可以下載課件、上網搜到需要的內容。看起來學習更輕松了，但沒有經過深入思考，“有些知識變得似是而非，有些觀點變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過。”

　　周玉在文中稱，有研究發現做筆記的學生成功記住知識的幾率，高出其他同學7倍。他還提到，哈工大博物館展出了該校老校友的各類筆記，這些筆記的作者很多成了學界泰斗，如王光遠、潘際鑾、吳從炘等。

　　“我上學的時候沒有課件、沒有數碼相機，只能做筆記。”人民大學學生處處長宋大我對法晚記者說，當年他也有老師講得太快，自己記不下來的時候。“現在學生用拷課件等便捷的方式來記錄教學內容是可以的”，但很多老師不是照本宣科，這就需要學生做筆記，以補充課件之外的內容。

　　“做筆記、拷課件兩個方式相輔相成最好”，宋大我舉例說他聽課或參加會議，在拍下PPT內容的同時也會現場做筆記，“這有助于我整理思路、加強記憶”。

　　北師大講授“馬克思主義基本原理”的楊老師坦言，他課上做筆記的學生確實很少。“這門課期末考試的題都從教材里出，所以學生都是拷課件、畫重點，期末背背書就行。”他認為大學更多的是教學生思維方法和學習技巧，“做筆記是梳理知識點的過程，光背書是不夠的。”(文/記者 張麗 謝家樂 實習生 廖梓君)