早上6點(diǎn)多，張玉立（見(jiàn)圖中，受訪者供圖）就從家里出發(fā)，驅(qū)車60公里，抵達(dá)了河北邢臺(tái)的西部山區(qū)。
“持琴！”清晨8點(diǎn)，悠揚(yáng)的琴聲準(zhǔn)時(shí)響起，打破大山深處的寂靜。背靠大山、面臨河流的廣場(chǎng)上，張玉立正帶著10余個(gè)孩子一遍又一遍地唱著譜、拉著小提琴。
今年70歲的張玉立，退休前是文工團(tuán)的小提琴手。自2013年起，張玉立開(kāi)始為深山里的孩子義務(wù)教授小提琴。他說(shuō)，“把音樂(lè)送進(jìn)大山，讓琴聲回蕩在山間，是我做的最有意義的事。”
“送教上山”，始于一個(gè)偶然的契機(jī)。2012年秋天，張玉立和同在樂(lè)團(tuán)的幾個(gè)朋友一起到位于邢臺(tái)市冀家村鄉(xiāng)的云夢(mèng)山登山游玩。秋日山景迷人，幾人觸景生情，便即興演奏起來(lái)。悅耳的琴聲吸引了許多當(dāng)?shù)睾⒆印?/p>
“這是什么琴？這么好聽(tīng)！”不少孩子發(fā)出疑問(wèn)，他們好奇的眼神讓張玉立久久不能忘懷。從云夢(mèng)山回來(lái)的第二天，他便拿上自己的相關(guān)證書(shū)，前往相關(guān)部門(mén)了解山區(qū)音樂(lè)教育情況，并主動(dòng)提出“去山區(qū)支教”。由此，位于太行山深處的冀家村完全小學(xué)成了他音樂(lè)支教的“首站”。
“當(dāng)我撥響四根琴弦，清亮的樂(lè)聲讓孩子們瞪大了眼睛，連連發(fā)出‘哇’的驚呼聲……”第一堂課的場(chǎng)景張玉立印象尤為深刻，孩子們爭(zhēng)先恐后地觸摸小提琴，這讓張玉立更堅(jiān)定了“把琴聲送進(jìn)大山”的決心。
教學(xué)漸漸步入正軌后，張玉立還將支教的范圍擴(kuò)大到其他4個(gè)同樣偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。山路崎嶇，往返山間，張玉立樂(lè)此不疲。“‘把琴聲送進(jìn)大山’不僅能夠豐富孩子們的生活，還可以幫助他們走出大山。”張玉立說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)以后，自己開(kāi)始有意識(shí)地挑選對(duì)小提琴有興趣、有天賦的孩子，成立小提琴班，利用課外時(shí)間進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練。
2013年3月，第一批“小提琴生”招了24人。教學(xué)時(shí)，孩子們水平參差不齊，張玉立就耐著性子手把手教、一對(duì)一指導(dǎo)。年齡最大的學(xué)生張明錕在張玉立的陪伴下，堅(jiān)持鍛煉柔韌性，克服因?yàn)橛?xùn)練起步晚，在持弓時(shí)柔韌性差的難題。后來(lái)，她成功考入寧夏大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，憑借小提琴走出了大山。
年齡最小的“小提琴生”張明玉，2024年已升入一所幼兒師范專科學(xué)校。張玉立在她通過(guò)小提琴演奏8級(jí)考試后，曾從上海購(gòu)置了一把專業(yè)小提琴送給她，鼓勵(lì)她堅(jiān)持音樂(lè)夢(mèng)想。“帶動(dòng)更多的孩子熱愛(ài)小提琴”，也成了她未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)。
堅(jiān)持“送教上山”12年，張玉立招錄了共計(jì)11批400余名“小提琴生”。其中有20多名學(xué)生考取小提琴演奏10級(jí)證書(shū)，多名學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有8名學(xué)生因音樂(lè)特長(zhǎng)被高中錄取。
2024年8月，在邢臺(tái)清風(fēng)樓廣場(chǎng)舉辦的一場(chǎng)“彩色周末”文化惠民活動(dòng)中，一曲小提琴集體演奏讓眾人眼前一亮，大家怎么也想不到這是一支從山村里走出來(lái)的小提琴樂(lè)隊(duì)。
2016年開(kāi)始，張玉立主動(dòng)找到相關(guān)部門(mén)，帶著藝術(shù)團(tuán)一起參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文藝匯演。一場(chǎng)場(chǎng)演出增強(qiáng)了孩子們的信心，也打響了藝術(shù)團(tuán)的名氣。“以前是我們四處找舞臺(tái)，現(xiàn)在是舞臺(tái)直接‘找上門(mén)’。”張玉立說(shuō)，如今，藝術(shù)團(tuán)也從大山中走了出來(lái)，有了更多機(jī)會(huì)參與省級(jí)、市級(jí)活動(dòng)，未來(lái)還將走向更廣闊的舞臺(tái)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，2023年下半年起，在醫(yī)生的建議下，張玉立開(kāi)始減少往返山區(qū)授課的次數(shù)。為了不耽誤孩子們練琴，他在家附近自費(fèi)租了一間小平房，改造成孩子們練琴上課的教室。
“以前是張老師上山教，現(xiàn)在輪到我們下山學(xué)。”在家長(zhǎng)的支持下，小提琴班的孩子們堅(jiān)持利用周末的時(shí)間，相約著一起乘車來(lái)到小平房里練琴學(xué)習(xí)。
“我和孩子們約定好了，只要他們想繼續(xù)學(xué)，我就繼續(xù)教。”張玉立說(shuō)。
張玉立不進(jìn)山區(qū)的日子里，孩子們也堅(jiān)持自主練習(xí)。夜幕降臨，山間總會(huì)響起悠揚(yáng)的小提琴聲。12年前，張玉立把琴聲送進(jìn)大山；12年后，孩子們“踏著”琴聲走出大山……
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年01月07日 06 版）