人物小傳
李樹濤，1972年生，遼寧凌海人。湖南大學黨委常委、副校長兼機器人學院院長，國家自然科學基金委創(chuàng)新群體負責人。長期從事智能融合感知領(lǐng)域的研究工作，獲國家自然科學獎二等獎2項、國家科技進步獎二等獎2項、國家級教學成果獎二等獎1項。
太空中一顆顆人造衛(wèi)星包圍著地球，織成了一張覆蓋全球的“天網(wǎng)”，大到山丘、河流，小到村居、街道，都可以清晰觀測。在過去，受制于單位時間內(nèi)空間與光譜信息的采樣極限，遙感成像一直難以獲取高空間分辨率的高光譜圖像。
湖南大學教授李樹濤（見圖右四，蔣乾坤攝）帶領(lǐng)團隊攻克多模圖像融合與高分辨率高光譜成像等關(guān)鍵技術(shù)難題，為推動我國遙感成像技術(shù)發(fā)展作出重要貢獻。
強化技術(shù)攻關(guān)，獲取物質(zhì)精細光譜
“高分辨率高光譜成像與識別，就像煉就‘火眼金睛’一般，能夠獲取物質(zhì)的精細光譜‘指紋’，進而精準識別物體材質(zhì)與成分。”李樹濤說。1998年，我國高分辨率成像技術(shù)研究還沒有起步，當時在湖南大學攻讀博士學位的李樹濤，對此產(chǎn)生了濃厚興趣。
在國外從事博士后研究期間，李樹濤敏銳地意識到，多源圖像融合理論方法在遙感對地觀測領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價值，能有效滿足國防安全、環(huán)境監(jiān)測、農(nóng)業(yè)管理等領(lǐng)域的需求。
方向雖然明確，但突破之路卻很艱難。受制于單位時間內(nèi)空間與光譜信息的采樣極限，過去的遙感成像手段難以獲取高空間分辨率的高光譜圖像。通俗來說，想看清物體的空間大小和形狀，就難以看清物體具體的材質(zhì)；想看清材質(zhì)，就會犧牲空間大小和形狀。
回國后，李樹濤展開了科研攻關(guān)。從實驗室開展仿真實驗再到衛(wèi)星上進行試驗驗證，他和團隊經(jīng)過上百次反復的嘗試和試驗，終于發(fā)現(xiàn)了時間—空間—光譜的耦合成像機理，采用普通的高光譜和多光譜傳感器，能實現(xiàn)高分辨率高光譜成像。
李樹濤介紹，“一般人眼看到的是紅綠藍3個顏色，而高光譜圖像包含幾十甚至數(shù)百個光譜波段，如果能夠?qū)崿F(xiàn)對其精準、高效的探測，就可以通過幾百個特征對應(yīng)分析到具體材質(zhì)。”從最開始關(guān)注多源圖像信息融合到高分成像技術(shù)的突破，李樹濤用了整整11年。“每次做現(xiàn)場試驗，我都要帶領(lǐng)團隊往返于實驗室和測試現(xiàn)場，不斷調(diào)整參數(shù)、完善技術(shù)方案，以達到更好的效果。”
推動廣泛應(yīng)用，成果覆蓋多個領(lǐng)域
濕地被稱為“地球之腎”，對濕地資源實施精確監(jiān)測，能夠顯著提升環(huán)境和生物多樣性保護工作的質(zhì)效。傳統(tǒng)濕地監(jiān)測方法大多依賴于人工采樣和實驗室分析，過程繁瑣且耗時，難以實現(xiàn)對濕地環(huán)境的全面、連續(xù)監(jiān)測。
在此情況下，李樹濤的課題組通過高光譜探測技術(shù)，精準識別濕地互花米草、堿蓬等40余種不同類型植被的分布狀況和生長趨勢，識別精度達到了95%以上。
此外，通過光譜定量反演技術(shù)測量濕地水體含氮量、含磷量等關(guān)鍵指標，團隊實現(xiàn)了對黃河口等濕地生態(tài)環(huán)境的全面掌控和持續(xù)監(jiān)測。隨著水流變化，實驗室大屏幕上的數(shù)據(jù)與顏色逐漸變化，實驗人員便可利用高光譜成像技術(shù)，監(jiān)測水體微量元素的含量等，從而判斷水質(zhì)是否被污染。
“如今，相關(guān)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到環(huán)境保護、資源調(diào)查等重要領(lǐng)域，取得了良好的社會和經(jīng)濟效益。”李樹濤介紹，團隊成功研發(fā)了多模融合高分辨高光譜視頻成像與圖像智能識別系統(tǒng)，在海洋災(zāi)害監(jiān)測領(lǐng)域，在對溢油類型、油膜厚度及赤潮生物量的識別反演上取得了突破性進展，識別時間從分鐘級提升至秒級，精度從72.3%提升至95.8%。
“除了濕地和海洋監(jiān)測，我們的技術(shù)在精準農(nóng)業(yè)、醫(yī)療診斷等領(lǐng)域也發(fā)揮了重要作用。”李樹濤舉例說，在精準農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，高光譜成像與識別技術(shù)被應(yīng)用于作物生長監(jiān)測、病蟲害檢測、土壤肥力評估等，實現(xiàn)精準施肥和病蟲害防治。在醫(yī)學領(lǐng)域，利用此成像技術(shù)，也能夠清楚有效地辨別藥品成分、檢測藥品真假。
培養(yǎng)技術(shù)人才，服務(wù)國家企業(yè)需要
“我希望我的學生，不僅具備獨立思考的能力和創(chuàng)新精神，而且能將掌握的技能與國家和企業(yè)實際需要緊密結(jié)合。”在李樹濤看來，湖南大學岳麓書院“傳道濟民，經(jīng)世致用”的教育理念充分展現(xiàn)了教書育人的內(nèi)涵。
“未來的科學研究需要既懂技術(shù)又懂應(yīng)用的復合型人才。”李樹濤深知，推動科學研究的前沿突破和服務(wù)國家戰(zhàn)略目標，不僅需要個人努力，更離不開廣泛、深入的協(xié)同攻關(guān)。
在國家自然科學基金創(chuàng)新群體項目、國家重點研發(fā)計劃等的支持下，李樹濤組建了一支多學科交叉的研究團隊，成員來自控制科學、電子信息、光學工程、遙感科學、計算機等不同學科背景。通過緊密合作，他們在基礎(chǔ)研究、技術(shù)攻關(guān)、工程轉(zhuǎn)化等多環(huán)節(jié)取得了重要成果。
從教以來，李樹濤培養(yǎng)了100多名研究生，其中不少已經(jīng)成長為所在單位的學術(shù)帶頭人和科研骨干。“學生的成長比老師的成果更重要。”李樹濤說，希望幫助更多學生走上大舞臺，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻更多力量。
《 人民日報 》（ 2025年01月21日 06 版）