新華社記者 李秉宣攝

　　馬少利（左二）向戰友演示專業工具使用方法。
　　新華社記者 李秉宣攝

　　碧海藍天，戰艦列陣。一聲急促的警鈴驟然劃破海空寧靜，東部戰區海軍某護衛艦支隊資陽艦主炮區隊長、一級軍士長馬少利，如離弦之箭沖向戰位。瞄準、鎖定、擊發！“轟！”炮彈出膛，烈焰噴涌，精準命中目標！

　　這令人驚嘆的速度與精度，是馬少利二十七年如一日向戰為戰、精鉆細研的縮影。軍旅生涯中，馬少利榮立二等功2次、三等功3次，被表彰為“全軍軍事訓練先進個人”。

　　“沒有什么天賦，只有日復一日的努力”

　　新訓那年，馬少利因專業知識扎實被抽中參加某型主炮專業比武。他和戰友并肩作戰，在比武中奪得團體第一名，獲得了優秀士兵榮譽。

　　下連后，本以為能到主炮崗位的他，被分配到某導彈護衛艇擔任高射機槍手。為了駕馭心儀的主炮，很快熟練操縱裝備的他，在干好本職工作的同時，利用任務間隙和主炮班的戰友學操作、練技能，厚厚一本筆記寫得滿滿當當。一年后，他如愿轉崗成為主炮兵。在一次實彈射擊考核中，當時考核命中1發即為合格，馬少利取得命中8發的優異成績。

　　2012年，海軍組織維修技能比武，比武的艦炮型號和他平時實操的艦炮不同。他從頭開始學，一個多月里，把一座炮拆裝了上百遍，直至形成肌肉記憶。最終，他在比武中奪得專業組第一名，被海軍評為“專業技術能手”。

　　“裝備就像不會說話的伙伴，你要學會照顧它，讀懂它。”從認識一張電路圖開始，到熟練掌握各型艦炮的結構原理，馬少利憑著一股鉆勁，從“小白”蛻變為“行家里手”。

　　“沒有什么天賦，只有日復一日的努力。”馬少利這樣總結自己的成功秘訣。

　　“只有平時跟自己過不去，戰時才能讓敵人過不去”

　　裝備更新換代，馬少利的學習腳步從未停歇。

　　當部隊迎來“小艇換大艦”，他成為首批接艦艦員。面對國產新型艦艇上更先進的艦炮系統，強烈的本領恐慌感促使他如饑似渴地學習。他拿著圖紙反復研究，發現某系統設計存在改良空間后，大膽向廠方提出多項革新建議，其中8項被采納。

　　2017年某艦入列，馬少利任艦炮班班長。不到一年，他就奉命參加海軍艦炮實彈射擊競賽性比武考核。

　　馬少利帶著全班從最基礎的工作做起：查機械部位的每個零部件，查電氣設備的每條芯線，分析每發彈著數據……考核結束，該艦實現首發命中，成績位列參賽各艦第一。

　　入伍以來，先后在4型艦艇、6型艦炮崗位工作過的馬少利寫下了15萬余字的學習筆記。為摸清主炮射擊規律，他抓住每次實射機會，分析實彈射擊數據：艦炮隨艦體搖擺的幅度、炮彈出膛后在風向影響下彈道變化的角度都是馬少利研究的重點，不斷提升艦炮首發命中率和射擊效能。他說：“只有平時跟自己過不去，戰時才能讓敵人過不去。”

　　艦炮發射可控時間極短，反應速度關乎勝負。馬少利常說，“戰爭一旦來臨，要讓炮彈長上眼睛，克敵制勝！”

　　“一個人強不算強，團隊強才是真本事”

　　“一個人強不算強，團隊強才是真本事。大家都學懂弄通，才能提高戰斗力。”作為單位槍炮專業帶頭人，馬少利毫無保留地將經驗和技能傾囊相授。無論是本艦戰友，還是其他艦艇、院校的同行，只要有人請教，他都耐心解答。

　　“如果有一天我退休了，這些技術怎么傳給戰友？”馬少利深知言傳身教之外，經驗知識系統性傳承的重要性。帶著這份緊迫感，他萌生了編寫一套適合艦員使用的專業教材的想法。圖文怎么制作、章節怎么編排、文字怎么表述……第一次編書、寫教材，困難遠遠超出他的想象。

　　對此，馬少利利用休假時間跑到院校、設備廠家請教學習，向專家、教授求取“真經”。由于艦炮結構復雜，特別是畫圖時需要一鼓作氣，馬少利干脆把被褥搬到了辦公室。

　　700多個日夜，利用電腦軟件畫圖、撰寫文字。最終，《某型艦炮電氣原理與維修》《某型艦炮日常維護與常見故障排除》相繼完成，極大提高了裝備使用效能。前者作為“軍隊重點建設教材”被海軍某大學采用，并作為海軍統編教材出版。

　　“目前支隊大部分槍炮專業骨干都是我帶的兵。”馬少利言語中透著自豪。擔任班長20多年來，他培養出多名技術骨干，分布在各個艦艇，其中多人擔任艦艇長、成長為高級軍士。

　　（劉禮鵬參與采寫）

　　《 人民日報 》（ 2025年07月23日 06 版）