
周眈宏在為學生授課

各類獎項
商洛日報訊(文/圖 記者 李敏 楊鑫)從小愛好科技研究、發明創造,走上工作崗位后依然堅守著自己的愛好。在16年教學生涯里,他先后創造的小發明、小制作(教具)等共計154件,獲獎200余次。更為重要的是,他對科研的愛好也讓學校重視起了科研教育,為學生的全面發展提供了廣闊的平臺。他就是丹鳳縣商鎮中學教師周眈宏,也是全校師生嘴里津津樂道的“周迪生”。
從小熱愛發明創造
今年38歲的周眈宏是丹鳳縣商鎮中學科學和政治課老師。年少時受父親在農械廠工作的影響,學生時代他就喜歡搗鼓一些東西,動手能力很強。1991年,上初一的他得知丹鳳縣舉辦第一屆青少年科技創新大賽,他就報送了自己的第一件作品《方便報夾》參賽,后來在比賽中獲獎。得獎之后,他發現發明創造其實是一件很簡單的事情,只要做生活中的有心人就行,這也進一步激發了他的創作熱情。有一次他在路上看到當時很盛行的彎杠自行車,因為前邊不能坐小孩,很多家長都把孩子放在自行車的后座上,小孩睡著了家長都不知道,很容易導致小孩摔倒,看到這種情況,他就自己研究設計了一種能放置在彎杠上的移動座架,這件作品當時獲得了省上的三等獎。
要搞發明創造,勢必會占據很多的業余時間,有時候連家庭也照顧不到。去年12月份,因為要為第29屆陜西省青少年科技創新大賽準備參賽作品,周末兩天,周眈宏帶著學生在學校趕著創作,自己8歲的女兒感冒發高燒他都沒能回家照料,這讓家里的老人和妻子對他很是不滿,父母對他說作品重要娃也重要,不能連娃都不管了,這讓他流下了愧疚的淚水。好在后來,家里人看到他對發明創造有這么大的興趣,對學生也有幫助,也慢慢理解了他,這讓他很感激。
他說,“家里人的支持無疑是我的堅強后盾,而培養學生的創新意識和創造能力,爭取把每個學生都培養成有創新能力的人,這是我的愿望。”
帶動全校師生愛好發明創造
這些年來,在周眈宏的影響下,全校師生對小發明、小制作產生了濃厚的興趣,學校還專門為學校的科技活動提供經費保障,科技實踐活動已經成為該校師生共同參與的常規活動。
和周眈宏一起共事的歷史老師劉龍生告訴我們,看到周眈宏搞的小發明很有意思,自己對發明創造也產生了濃厚的興趣。去年,劉龍生在周眈宏的指導下,發明了自己的第一件作品《學生夜光服》,這讓他很自豪。
“在我眼里,周眈宏是一個善于發現、善于總結、善于創新的人,他的這些小發明都源于生活,取材于生活,很多東西都很實用,也激發了學校師生的創新能力和創造性思維。對學生來說,能夠讓他們在做功課時更加開動大腦進行思考,對老師來說,能激發出教學的實踐和創新能力,這都有促進作用。”
商鎮中學物理老師王平表示,周眈宏還是學校的科技輔導員,也是學校的骨干教師,在搞好自己本身教學的同時,周眈宏經常去聽自己的物理課,有一次自己講重力,說到不規則物體怎么確定重心的時候,課本上提到了用懸掛法,聽他課的周眈宏受這一節課的啟發,制作了一個“幾何綜合儀”教具。制作成功后,學校老師試用后都覺得這一教具可以抵好幾個教具用,很方便。后來,“幾何綜合儀”還獲得了商洛市教具大賽一等獎。