周眈宏在為學生授課

各類獎項

　　商洛日報訊（文/圖 記者 李敏 楊鑫）從小愛好科技研究、發明創造，走上工作崗位后依然堅守著自己的愛好。在16年教學生涯里，他先后創造的小發明、小制作(教具)等共計154件，獲獎200余次。更為重要的是，他對科研的愛好也讓學校重視起了科研教育，為學生的全面發展提供了廣闊的平臺。他就是丹鳳縣商鎮中學教師周眈宏，也是全校師生嘴里津津樂道的“周迪生”。
　　從小熱愛發明創造
　　今年38歲的周眈宏是丹鳳縣商鎮中學科學和政治課老師。年少時受父親在農械廠工作的影響，學生時代他就喜歡搗鼓一些東西，動手能力很強。1991年，上初一的他得知丹鳳縣舉辦第一屆青少年科技創新大賽，他就報送了自己的第一件作品《方便報夾》參賽，后來在比賽中獲獎。得獎之后，他發現發明創造其實是一件很簡單的事情，只要做生活中的有心人就行，這也進一步激發了他的創作熱情。有一次他在路上看到當時很盛行的彎杠自行車，因為前邊不能坐小孩，很多家長都把孩子放在自行車的后座上，小孩睡著了家長都不知道，很容易導致小孩摔倒，看到這種情況，他就自己研究設計了一種能放置在彎杠上的移動座架，這件作品當時獲得了省上的三等獎。
　　要搞發明創造，勢必會占據很多的業余時間，有時候連家庭也照顧不到。去年12月份，因為要為第29屆陜西省青少年科技創新大賽準備參賽作品，周末兩天，周眈宏帶著學生在學校趕著創作，自己8歲的女兒感冒發高燒他都沒能回家照料，這讓家里的老人和妻子對他很是不滿，父母對他說作品重要娃也重要，不能連娃都不管了，這讓他流下了愧疚的淚水。好在后來，家里人看到他對發明創造有這么大的興趣，對學生也有幫助，也慢慢理解了他，這讓他很感激。
　　他說，“家里人的支持無疑是我的堅強后盾，而培養學生的創新意識和創造能力，爭取把每個學生都培養成有創新能力的人，這是我的愿望。”
　　帶動全校師生愛好發明創造
　　這些年來，在周眈宏的影響下，全校師生對小發明、小制作產生了濃厚的興趣，學校還專門為學校的科技活動提供經費保障，科技實踐活動已經成為該校師生共同參與的常規活動。
　　和周眈宏一起共事的歷史老師劉龍生告訴我們，看到周眈宏搞的小發明很有意思，自己對發明創造也產生了濃厚的興趣。去年，劉龍生在周眈宏的指導下，發明了自己的第一件作品《學生夜光服》，這讓他很自豪。
　　“在我眼里，周眈宏是一個善于發現、善于總結、善于創新的人，他的這些小發明都源于生活，取材于生活，很多東西都很實用，也激發了學校師生的創新能力和創造性思維。對學生來說，能夠讓他們在做功課時更加開動大腦進行思考，對老師來說，能激發出教學的實踐和創新能力，這都有促進作用。”
　　商鎮中學物理老師王平表示，周眈宏還是學校的科技輔導員，也是學校的骨干教師，在搞好自己本身教學的同時，周眈宏經常去聽自己的物理課，有一次自己講重力，說到不規則物體怎么確定重心的時候，課本上提到了用懸掛法，聽他課的周眈宏受這一節課的啟發，制作了一個“幾何綜合儀”教具。制作成功后，學校老師試用后都覺得這一教具可以抵好幾個教具用，很方便。后來，“幾何綜合儀”還獲得了商洛市教具大賽一等獎。