——記商洛市突出貢獻拔尖人才黨桂峰

　　張雯靚

　　黨桂峰常說：“我的個性有點倔強，事情要么不做，要做必須做好。”

　　現任柞水中學副校長、高中特級物理教師、陜西省第十一屆人大代表的黨桂峰，自1991年大學畢業走上講臺，任教已有26年，這些年間，他孜孜不倦地培育著一屆又一屆的學生，用無悔的信念和辛勤的汗水換來學生們優異的成績，也為自己的工作交上了一份滿意的答卷。

　　大學畢業后，黨桂峰進入柞水中學擔任高中年級的班主任和物理教師，有6屆是他從高一年級帶起，5屆帶的是復讀班，寒來暑往，日復一日，他從不倦怠自己的本職工作。就像他自己說的，他是個要強的人，也是個追求完美的人，在辦公室里，他經常埋頭鉆研，專心備課;放學路上碰到學生，常常與學生并肩而行，悉心交流，答疑解惑。一個班有幾十個學生，每個學生又都有自己的個性特征，作為班主任，黨桂峰善于多渠道了解他們的情況，捕捉其閃光點，無論學生表現有多差，他都無微不至地關心，找出問題的緣由，引導學生不斷進步。

　　黨桂峰猶記得10年前的一個寒冬深夜，一位留宿學生突發膽道蛔蟲病，痛得直打滾，必須盡快送往醫院。聞訊后，他迅速起身披上衣服，就和幾個學生把該同學背到醫院，找醫生、繳費、打針，忙了一個通宵。醫生和護士都說：“有這樣的好老師真是學生的福氣。”作為班主任，黨桂峰曾傾心交談勸說想棄學的學生，也曾坦誠相待解脫“早戀”的學生，課余時間經常和學生交流，以自己的誠心和愛心走進學生的內心，使學生對他產生了敬重和信任。

　　“沒有您，就沒有我的今天，我將終生感激您。”這是2004屆學生小張寫給黨桂峰信中的一句話。當年，小張的父母年齡較大，父親常年臥床不起，家里缺乏勞動力，生活十分困難，小張想退學回家，成績一度滑坡。黨桂峰了解情況后，多次找小張談話，一方面鼓勵他要在逆境中奮勇向前，一方面拿出自己的工資，為他代繳部分學雜費，有時還送他一些學習用品和書籍，小張終于在黨桂峰的幫助下渡過難關，以優異的成績考上一所重點大學。據了解，十幾年間，受到黨桂峰資助的學生已有十幾人。

　　黨桂峰在班主任工作中，不僅付出了辛勤的汗水，更注重潛心學習、開啟智慧，用科學的管理方法譜寫生動美妙的育人之歌。他提出響亮的班訓、班級宣言，使班集體充滿活力，勇往直前;他實行班干部競聘制，使班里人人有事做，事事有人管，使每一位學生都擔負著為班集體奉獻光和熱的義務，喚醒了學生的主人翁意識，培養了學生的責任感，提高了學生的綜合素質;他構建立體化教育網絡，從“一日班長制”到多元化學生評價，創建了廣闊的育人環境，形成了多維教育合力;他貫徹“面向全體學生，尊重個體差異”的教育理念，采取分層目標管理辦法，有力促進了增優轉差工作;他以班會、有益集體活動等為載體，使德育工作深入人心，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛圍。2000屆和2001屆是他在高三時接的班級，有一部分同學，成績不錯，但行為習慣較差，自由散漫，我行我素，不注重思想品德的修養。黨桂峰對他們除耐心的教育外，還通過學生的操行評語來嚴格管理，從不以成績優秀評定其操行也優秀。一學期結束發通知書時，有一位家長看到兒子的成績在班上名列前茅，而操行等級僅為及格時，不禁說道：“黨老師要求真嚴啊!”黨桂峰正是用充滿智慧的教育收獲了驕人的成績、芬芳的桃李。

　　為了提高自己的業務水平，黨桂峰利用業余時間經常撰寫論文，做教學研究。2005年，他的《現代物理知識在教學中的滲透》一文在《中國基礎教育研究》上發表;2006年《困難生轉化方法初探》一文被收入《中國西部職教精英論壇論文集》;2007年，論文《反思課堂教學缺憾，引導學生探究新知》在中華教育教學優秀論文評比中榮獲一等獎。在全面實施素質教育，大力推進課程標準的新形勢下，他不甘落后，努力學習，撰寫了大量讀書筆記。他大膽改革，以新的教學理念指導著自己的教學實踐，形成了具有創新意識的、獨特的教學風格，培養了學生自主、合作，探究學習的能力，提高了課堂效率。2004年以來被市教研室聘為兼職教研員，2007年、2008年、2013年和2014年被陜西師范大學聘為本科生導師和兼職教授。他所教的班級，在每次考試中都取得了良好的成績，他本人還多次獲得奧賽“優秀輔導員”稱號。在孜孜不倦的學習中，點滴入微的教育中，黨桂峰譜寫出了多彩的教育華章。