保證學生安全

　　不能以拒絕體育活動為代價

　　在校園體育的開展中，安全問題一直是校方感到困擾的問題。也就是說，校園體育開展的好壞，一定程度上要看校方的擔當如何。執信中學校長何勇(見右圖，劉力勤 攝)認為，教育工作者要敢擔當，有責任感，憑良心，為學生的長遠發展考慮。

　　他說：“保證學生安全不能以拒絕體育活動為代價。”

　　“平安無事不等于健康”

　　南方日報：調查數據顯示，生活條件好了，但全國中小學生的體質卻在下降，是否很奇怪？

　　何勇：生活條件的改善，在一定程度上造成了人體機能的退化。現在學生體質的優秀率呈下降趨勢，家長只關心孩子是不是平安無事，至于身體的爆發力、耐力、協調能力等運動指數，家長不是很關心，這應該引起學校和家長的重視。

　　南方日報：在很多家長眼中，體育訓練和學習是一對天敵，你怎么看待這個問題？

　　何勇：這是一個誤區。學習的最終目的不是考高分，而是要把所學的知識轉化為智慧。體育訓練不僅是身體在活動，過程中也要不停地動腦筋，不停地判斷和決策，其中充滿智慧。體育比賽是一個很好的開闊視野的窗口，也是一個很好的學習媒介。

　　其實體育與文化學習都是學生學習的重要組成部分，體育課與其他學科的課是同等地位的。古人曾說：文武之道，一張一弛，也就是說體育和文化課學習是相輔相成的，讓人不至于因長時間的學習而產生厭倦。青少年長時間重復著比較枯燥的學習容易產生厭煩情緒，需要其他活動的調節，體育是很好的調節方式之一。

　　“中學不是人生的全部”

　　南方日報：每個人的時間是有限的，學生在時間上應如何處理學習與體育鍛煉的關系？

　　何勇：學習上有一個“7+1＞8”的公式，說的是每天學習8小時，效果不如學習7小時加體育鍛煉1小時。有些家長覺得為了分數可以犧牲孩子的鍛煉時間，但實際上中學并不是人生的全部，這是個打基礎的階段，孩子應得到知識、能力、習慣、思維方式等全面的培養，體育鍛煉也是其中重要的一環。還有一種比喻，身體是數字“1”，而其他成就是在“1”后面不斷地增加“0”，可以從10到100到1000……“0”增加得越多，意味著成就越大，但如果前面的“1”不在了，后面增加的“0”是沒有意義的。

　　南方日報：與普通學生相比，你們運動隊的學生有哪些優勢？

　　何勇：從整體情況來看，他們的身體和心理狀態更好，生病比較少、抗壓能力強，再就是他們的意志力較強，對于自己認定的事情不會輕易放棄。他們善于利用規則，比賽中不斷動腦，對思維是很好的鍛煉。心理、意志、心態、榮譽感這些非智力因素，對學生的長遠發展同樣重要，這些方面加強了，可以彌補他們在學習時間上的損失。

　　“全社會應正視學生安全問題”

　　南方日報：安全問題是學校開展體育運動的一大障礙，有些學校為了減少麻煩，甚至連運動會也不敢搞了。

　　何勇：只要涉及體育運動，就肯定有速度和力量的對抗，就會產生風險。客觀上來說，學校舉辦的體育活動越多，受傷的概率就越大。其實教育是一項考驗擔當精神、考驗責任心的工作，不能因為存在風險，就將其排除在教學內容之外了事。學校應該盡力為學生的健康多做一些事情。

　　南方日報：學校如何做，才能規避學生因運動而產生的風險？

　　何勇：首先是把各項活動的準備工作做得細致一些，還要反復向學生強調注意事項，讓學生繃緊“安全弦”。我們學校還為學生購買了“校園責任險”，由第三方來承擔部分賠償費用。如果出現安全問題，學校會動用一切可以調動的資源，幫助學生恢復健康。

　　有一點需要強調的是，很多教育工作不可能在保證了100%的安全之后，我們才去做，這樣會導致教育束手束腳。我覺得安全系數只要達到90%，我們便可以去開展。當然，我們在活動進行當中會盡力確保不出現安全問題。

　　保證學生安全是一個社會問題。比如學校組織春游，車在路上遭遇車禍導致學生受傷，很多時候輿論會一邊倒地指責學校，即使事故并沒有太多學校的責任。最終的結果是很多學校因此杯弓蛇影，稍微有風險的活動都不敢搞了。

　　我認為相關部門應該各負其責，社會各界，包括媒體、家長也應該正視問題，這樣體教結合才有可能落到實處。

　　專題撰文 南方日報記者 彭博 實習生 劉淦明 溫啟豪 策劃統籌 邱江劍