啟動發(fā)展轉型、邁向體育強國，體育系統(tǒng)自然責無旁貸；更為重要的是，體育的發(fā)展，需要全社會正確看待體育的價值、開闊體育發(fā)展的視野

　　最近在北京某知名中學的校園開放日走進該校聽校長講教育理念，出人意料的是，這位校長講自己對體育的認識最為動情。這位年過半百的校長說，體育不僅對青少年的身心健康有好處，還是不可或缺的教育手段和教育內容，談及曾引發(fā)各方爭議的高爾夫項目，他認為這一項目對培養(yǎng)孩子的自律習慣和誠實品格都有很多益處。

　　還是在最近一段時間，曾在一個比較隨意的場合聽一位體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)者談他對體育的認識。這位十年如一日在一個民族體育項目上用力極深的中年人，這樣概括自己的感受：很多人認為從事體育產(chǎn)業(yè)很簡單，我自己認為從事體育產(chǎn)業(yè)不懂體育、不懂媒體、不懂經(jīng)營、不懂品牌、不懂資本運作、不懂法律知識根本做不好。相比較而言，做體育產(chǎn)業(yè)比做我以往所做的律師事務所、房地產(chǎn)要難得多。

　　由此也想起前不久發(fā)生的一件耐人尋味的事：在推進校園足球的過程中，很多人都意識到足球師資短缺的問題，針對此種現(xiàn)象，體育界人士延續(xù)體育思維將此概括為“足球教練短缺”，教育界人士延續(xù)教育思維將此概括為“足球教師短缺”?！敖叹殹迸c“教師”雖一字之差，但內涵卻不無差別?！敖叹殹被蛟S注重的只是技戰(zhàn)術層面，“教師”則涵蓋傳道授業(yè)解惑等內容。兩相比照，將推進校園足球的主體放在各級各類學校，“足球教師”的說法無疑更為恰切。

　　不同領域、不同年齡的精英人士不約而同地談及對體育的認識，和體育轉型發(fā)展的特殊階段及體育產(chǎn)業(yè)蓄勢待發(fā)的時代背景不無關聯(lián)，但能夠有越來越多人開始正確認識體育的價值依然是件令人高興的事情。以往，一些人經(jīng)常將“從事體育的人四肢發(fā)達頭腦簡單”掛在嘴邊；當下，依然有人將“誰的哪門課程是體育老師教的”作為社交流行語進行調侃。玩笑與調侃的背后其實是輕視與傲慢。試想，社會各個層面不能正確對待體育與體育人，那體育與體育人又將如何自處？

　　多年以來，體育系統(tǒng)取得的成就有目共睹，當然存在的問題也不容回避。啟動發(fā)展轉型、邁向體育強國，體育系統(tǒng)自然責無旁貸。但是，需要全社會思考的是：如果體育的價值得不到正確看待，如果體育發(fā)展的視野依然不夠開闊，那體育發(fā)展的前景又如何談得上樂觀？