在剛剛落幕的第二屆央視《漢字聽寫大會》決賽上，成人聽寫團的正確率僅為8%，這還是因為聚齊了復(fù)賽以來每場成人聽寫團正確率最高的最佳個人，才得以提升。事實上，電視機前的大多數(shù)觀眾恐怕在選手們寫出正確字形之前，都很難復(fù)述出拗口的讀音。那么組委會希望的“焐熱”漢字的目的達到了嗎？那些在日常生活中很難用到的生僻字又真正能從書本里走入生活“起死回生”嗎？

　　比賽應(yīng)該這么“難”嗎？

　　正方：生僻字傳承中華文化

　　反方：又陷入應(yīng)試教育怪圈

　　第二屆《漢字聽寫大會》觀眾明顯感覺題目難了，“高冷”、“考古癖”、“語文奧數(shù)”等評價屢見報端。然而與之相應(yīng)的是，賽場上的小學(xué)霸們的表現(xiàn)比去年更令人瞠目結(jié)舌。總決賽上，一些考題連季羨林的弟子錢文忠都驚呼“不認識，也從來沒見過”，但小選手寫起來果斷、堅決，落筆無悔。看著這些十三四歲的孩子表現(xiàn)優(yōu)異，教育界、文化界的專家、學(xué)者卻并不為之興奮，反而競相提出種種隱憂。質(zhì)疑節(jié)目組故意提高難度，讓參賽學(xué)生再次陷入“應(yīng)試教育”的怪圈；建議作為一檔字詞類節(jié)目應(yīng)全面考核選手漢字能力，引導(dǎo)大眾規(guī)范使用漢字，而不能誤導(dǎo)學(xué)生死記硬背，以能否寫對生冷偏僻字以及寫對多少生冷偏僻字來判定勝負。例如，有選手將“老嫗”的“老”字下面的“匕”寫成了“七”被判錯，這就是很好的啟示。專家建議，“越是簡單、常用的字，越是嚴格進行考核，哪怕是倒插筆也判錯，比起答對生冷偏僻字贏得掌聲來，不是更有教育意義嗎？”

　　針對這些質(zhì)疑，大賽總導(dǎo)演關(guān)正文坦言在準備節(jié)目時便已經(jīng)預(yù)測到會出現(xiàn)不同聲音。但他堅稱，比賽題庫并未超出去年國務(wù)院頒布的《通用規(guī)范漢字表》，范圍在8105個漢字內(nèi)。如果第一屆聽寫大會是為了讓觀眾親近文字本身，那么第二屆的口號“讓書寫在古籍里的文字活起來”則更注重文字背后的價值。他認為：“很多年來，我們習(xí)慣了以常用、簡便為文字表達的價值取向，這樣下去，就會影響我們母語的品質(zhì)，蘊藏在古老經(jīng)典中的智慧和價值觀就難以得到傳承，我們民族的想象力、思考力也會受到影響。”

　　從純學(xué)術(shù)的視角，語言學(xué)家認為漢字是一個自然淘汰的過程，那些不具備實用性的漢字即使死記硬背下來，也“活”不過來。但關(guān)正文反駁專家說：“他們忽略了一個史實。我們現(xiàn)在的母語狀態(tài)，并不是一個自然淘汰的結(jié)果，而是一個被人為干預(yù)和破壞的結(jié)果。我們經(jīng)歷過‘文革’徹底廢除經(jīng)典的年代，母語的狀態(tài)直到現(xiàn)在，都沒有得到真正意義的反思和解決。”

　　此次比賽中，有一支由五名在華學(xué)習(xí)的異國少年組成的國際聯(lián)隊，外國學(xué)生站在中立視角，他們的觀點或可參照。他們認為，《漢字聽寫大會》并不是咬文嚼字，生僻字對中國文化非常重要。中德混血的李瑪克認為，越是生僻的漢字，越應(yīng)被民眾了解，“生僻字正是中文和其他語言文字最不同的地方，是它的文化根源所在，不應(yīng)該被遺忘。”美籍華裔女孩肖千禧生于美國，成長于加拿大，七歲時隨父母返京，開始正式學(xué)習(xí)漢語。她告訴記者，“《漢字聽寫大會》的意義，及對華人社會的影響，不僅僅在于提醒大家漢字書寫的重要性，解決提筆忘字的問題，更是傳播中國文化的途徑。一些生僻字在節(jié)目中出現(xiàn)，那些蘊藏在漢字中的文化，也為人所知。”

　　冷僻字能“復(fù)活”嗎？

　　正方：冷僻字表達更準確

　　反方：冰封詞匯很難焐熱

　　節(jié)目組在每場比賽的題庫中挑出一個日常生活用語中已難再見的古詞，在網(wǎng)絡(luò)上推廣，意圖使那些封存在古籍中、呈冬眠狀態(tài)的文字，重新獲得生命，在網(wǎng)上也取得了一定效果。“今早地鐵上遇見一個葳蕤的女子。”“周末咱們上哪搴芳去？”焐熱行動開始后，打開微博、朋友圈，時常會看到這種用“網(wǎng)絡(luò)熱詞”造的“神句”。這些新鮮古詞成了一種時尚，在都市白領(lǐng)當中尤為流行。“微博、微信聊天中加點古典詞顯得很有文藝感， 總比夾雜著外語的句子好，還有朋友決定給自己尚未出生的寶寶起名叫葳蕤呢！”白領(lǐng)朱小姐覺得用冰封字詞很有趣。首期焐熱詞匯“葳蕤”上線24小時后，參與者達到119萬。第二期詞匯“搴芳”，僅半天參與者就突破百萬。總導(dǎo)演關(guān)正文認為：“這種呈現(xiàn)方式更具有互動性和網(wǎng)絡(luò)特征，更能體現(xiàn)當代中國人傳承祖先文明成果的普遍熱情。”

　　然而，將文言書面用語嵌在日常口語中的游戲玩法真能“焐熱”那些近于消亡的漢字？信息時代，每個人都在智能手機終端的背后選取、復(fù)合、再生并使用海量的信息，實用、鮮活、有趣正成為信息海選的興奮點。當“焐熱”的漢字不再有趣又無實用時，它們會不會迅速地冷卻并再次被遺忘？

　　《咬文嚼字》主編郝銘鑒在《新民晚報》撰文委婉指出，“語言是一條流動的河。其中詞語是最活躍的。新生的詞語不斷涌現(xiàn)，比如賣萌、雷人，有些詞語則逐漸淡出，以致成為語言化石。葳蕤是一個冷僻詞，在文學(xué)作品中不時見到，但搴芳、翊贊之類，似屬于死亡詞語；考這樣的詞語，作為競賽情有可原，但從語言發(fā)展來說，我意不足為訓(xùn)。”他進一步補充，“詞語的冷熱是有其自身的規(guī)律的。有些冷詞一旦有了現(xiàn)實需要，便可能枯木逢春，比如前幾年的‘守望相助’。但人為地焐冷為熱，既無必要，也不可能。”

　　南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院副教授冉啟斌也認為，冰封詞匯有熱用的可能，如“梅”、“囧”等字，但從歷史發(fā)展的總體趨勢來看，這種可能性并不大。他說：“焐熱冰封漢字行動的意義主要在于弘揚傳統(tǒng)文化，而生僻漢字想要真正‘解凍’，重新回歸到人們的日常語言使用中是很難的。”

　　這個問題上，在教學(xué)一線的老師們也持同樣觀點。參加第二屆《漢字聽寫大會》的北京十二中，兩位帶隊老師接受采訪時均表示，不贊同孩子們將這些難字“實際應(yīng)用”。一方面，“單個一兩個詞寫在作文里沒多大意義，任何一個詞都有具體的語言環(huán)境。”另一方面，從務(wù)實的角度考慮，老師們認為學(xué)生在作文里用生僻詞可能影響成績，因為有些詞判卷老師也未必認得。老師說：“太過于晦澀的表達并不符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣。我們還是提倡作文規(guī)范，表達得要讓所有人都明白，用相對來說比較實用、常用的表達最好。”和老師們的想法不同，漢字聽寫大會的小選手們熱情積極地期待能將更多詞應(yīng)用于日常生活中，覺得是一件很“酷”的事。十二中的劉宇昂說，自己會用點燃爝火代替點燃明燈，寫草木葳蕤代替草木茂盛，因為這樣可以顯得文章更有文化味，能讓別人覺得自己很強大很文藝。

　　在書面用語的范疇里，這些經(jīng)過數(shù)月浸潤在文字訓(xùn)練中的小選手們體會到了比賽總導(dǎo)演關(guān)正文的用心。關(guān)正文曾舉例說：“比如‘笑納’是特別寬泛的表達，而‘哂納’則更有一種調(diào)侃的意味，當中傳遞出的幽默感是‘笑納’不能涵蓋的。而‘剴切’對于‘切中要害’的表達比‘懇切’、‘中肯’更為痛快果決，那種力度和快感也是別的詞語難以替代的。‘哂納’、‘剴切’的存在讓我們在細微表意上多了一個層次，這不是一件很好的事情嗎？”他認為，在語言的美感營造上，詞語的豐富性也功不可沒，因為語言的美感和節(jié)奏、音韻都息息相關(guān)，如果詞匯量少的話必然會破壞其節(jié)奏和韻律。比如“葳蕤”在古詩文中很常見，這個詞語特別美，對節(jié)奏、音韻的調(diào)節(jié)是不可取代的。

　　然而，在網(wǎng)絡(luò)上焐熱冷詞的大多數(shù)人卻是將古詞嵌入口語造句。因此，冷詞焐熱行動最大的問題在于，很多冷僻詞匯是古代文言文書面用語，時過境遷后，已不符合現(xiàn)代漢語的發(fā)音習(xí)慣，讀起來極拗口，寫在正式文章里或可增色，但網(wǎng)絡(luò)上發(fā)動全民造句，在全無語境的情形下，生硬混搭，顯得也不嚴肅，被網(wǎng)友拿來搞笑，如此“焐熱”難免尷尬。(記者 金力維)