當下，人工智能已成為經濟發展新引擎。新技術展現的智慧潛能正深度融入教育領域，為傳統教育帶來一場變革浪潮。

博聞強識，教書育人。當AI因數生智，下一代將如何因智啟蒙？傳統教育行業又會迎來哪些智慧蝶變？

“技術迭代目的并非‘取代’，而是‘創造’。AI時代，教育應培養思辨力，培育創新力，幫助孩子找到創造的樂趣。”近日，李天馳做客人民網《對話企業家》欄目時這樣說道。

從政策到產業，從示范到普及，在各方協同發力下，人工智能正悄然走進課堂。

他看到，當前，人工智能正深度嵌入教育全場景，不斷重構教育和學習方式，重塑教師與技術間的協同關系，逐步構建起新型教育生態。

今年1月，《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》正式發布，提出“促進人工智能助力教育變革”，從課程體系、學科設置、教師隊伍建設、大模型打造、網絡安全保障等方面推進AI+教育變革。北京、深圳、杭州等地亦出臺相關舉措，推動人工智能教育從“選修課”逐步變為“必修課”。

“在人工智能加持下，當下教育已到了一個變革基點和拐點。”李天馳表示，技術賦能疊加政策助力，正為現代教育體系搭建起新的基礎底座。作為教育體系的有機組成，校外教育機構應積極探索創新教育范式，為校內教育提供有益補充。

身處智能浪潮，李天馳將目光聚焦于人，致力在寓教于學中培育下一代創新思維，激發其創造潛能。

“對欠發達地區而言，AI的出現有希望讓高質量教育變得觸手可及。”李天馳坦言，長期以來，教育行業一直存在“不可能三角”現象，高質量、大規模、低成本往往難以兼顧，而AI教師的出現，有望打破傳統教育的時空限制，極大延展教育深度和廣度，讓教育“千人千面”成為可能。

科技發展日新月異。當AI無所不知、無所不答，人們不禁重新思考教育本質：學生要學什么？老師要教什么？

“當算法接管存量知識，批判性和創造性思維的重要作用愈發凸顯。而編程則提供了一種途徑。” 如何激發孩子學習興趣、鍛煉思辨能力，已成為李天馳常問常新的基本課題。

今年，正值編程貓創立10周年。經過多年發展，如今的編程貓業務已逐步覆蓋人工智能教育全鏈條，先后為3800萬青少年提供智慧助力，服務全國7萬余所中小學校。

為了讓更多孩子能夠接觸到優質的人工智能編程教育，李天馳和編程貓團隊不斷探索教育新模式。從將編程語言圖形化、課程趣味化降低編程教學門檻，到賽事運營、社區打造為學生們提供學習展示平臺，再到借助線下線上轉型、校內校外融合提升教育可及性，他始終在編程教育普惠道路上持續發力。

訪談接近尾聲。當聊起“為何會選擇教育”，李天馳用一個“小小極客”變“預備網警”的故事進行回答。

“2015年，有位學員出于對編程的好奇，天天搗鼓研究怎么‘攻擊’我們的網站。前兩天，我們得知他今年已經上了大學，學習的正是網絡安全相關專業。”

李天馳感嘆道，“互聯網時代知識已不是稀缺品，AI時代更不會是，但價值觀很重要。我們很開心，看到這位曾經喜愛挑戰規則的孩子，長大后能為國家網絡安全事業盡一份力。”

十年一瞬。回頭望，當初的一次選擇，讓這位“90后”得以在一次次聯結中，收獲純真與感動。

“我覺得做教育是件非常幸福的事情。每一年回望，你都能在孩子成長中看見數不清的幸福軌跡。希望我們的每一次嘗試，能幫助他們在數智世界里找到屬于自己的舞臺，用編程探索無限可能。”他說。

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