昨日獲悉，經教育部核準，《武漢大學章程》8月14日在教育部官方網站公布。這是教育部第三批核準的8所高校章程之一，同批的還有天津大學、蘭州大學等高校。此前，武大在章程征求意見稿中“鼓勵教師創收”的相關條款得到保留。

　　去年11月16日，教育部核準了中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學和華中師范大學等6所高校的章程。它們成為《高等學校章程制定暫行辦法》實施后首批被核準的高校。之后教育部又相繼核準17所高校章程。

　　除武大外，這些學校的章程，在辦學經費方面大多僅提到“鼓勵各單位面向社會籌措經費”，或“其他多種渠道籌措辦學經費”，或“鼓勵產學研轉化”，明文規定“鼓勵教師創收”的還沒有。

　　在核準的武大章程中提到：學校鼓勵學院（系）、科研機構以及教師申報和獲得各類科學研究項目經費，鼓勵通過科技成果轉化、技術咨詢、培訓服務等途徑獲取收益，支持辦學。這一提法，與武漢市的“黃金十條”（即《促進東湖國家自主創新示范區科技成果轉化體制機制創新若干意見》）與高校對接的思路，不謀而合。

　　“其實，向社會籌措經費，主要還是靠教師個人，其他學校只不過沒有說得這么具體罷了。”武大發展規劃室負責人解釋：“提出這點，主要是強調教師要參與社會服務。這是大學的一項基本職能和責任。而且，學校希望加大科技成果轉化力度，讓更多的成果走出象牙塔，轉化為社會財富和生產力。”

　　武大這樣做會不會導致教師不務正業？武大科學技術發展研究院有關負責人表示，學校對出去創業的教師也會有評判標準，并非好處教師獨占、損失學校承擔。一些校內教師認為，學校如此鼓勵教師創業，其背后正是因為風險大、失敗率高，“不會出現老師都去創業、無人教書的事情”。（記者李佳 黃瑩）