今天是我國首個國家憲法日。根據(jù)教育部的要求，本市中小學(xué)生全面開展憲法學(xué)習(xí)教育活動。北青報記者昨日了解到，為了落實教育部提出的將中小學(xué)課程中已包含的憲法知識內(nèi)容進(jìn)一步整合，與法治知識課程設(shè)置相結(jié)合，研究制定開展憲法教育的基本要求，本市中小學(xué)涉及憲法教育的《品德與生活》、《品德與社會》、《思想品德》、《思想政治》課程將對現(xiàn)有的憲法內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步整合，整合后的內(nèi)容將出現(xiàn)在明年九月中小學(xué)發(fā)放的改版新教材當(dāng)中。

　　現(xiàn)有憲法內(nèi)容分散在各章節(jié)中 未來憲法學(xué)習(xí)會引入主題活動

　　目前，有關(guān)憲法理論的學(xué)習(xí)還基本是從初中開始。根據(jù)國家頒布的初中思想品德和高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)憲法的內(nèi)容分散在各個章節(jié)當(dāng)中。在《思想品德》科目中，憲法出現(xiàn)在《成長中的我》、《我與他人和集體》、《我與國家和社會》三個章節(jié)當(dāng)中。其中，在《我與國家和社會》章節(jié)中，明確規(guī)定初中生要知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識。

　　在《我與他人和集體》章節(jié)中提出，要知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

　　在《成長中的我》章節(jié)中，提出學(xué)生要知道法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。值得一提的是，有關(guān)憲法的教學(xué)環(huán)節(jié)，課標(biāo)都提出了一些活動的建議，比如在法律面前人人平等的教學(xué)點上，課標(biāo)要求，在教學(xué)過程中，要結(jié)合本地實際情況，用與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例討論說明法律面前人人平等。

　　清華附中朝陽學(xué)校團(tuán)委書記王穎告訴北青報記者，學(xué)校在學(xué)習(xí)憲法過程中，會引入學(xué)生辯論等環(huán)節(jié)，對憲法進(jìn)行加深理解，比如設(shè)計一些小的、學(xué)校常出現(xiàn)的情景，“學(xué)生上課玩手機(jī)被沒收，學(xué)生從老師辦公室里偷走手機(jī)”等等這樣的情景，來讓學(xué)生參與辯論，在辯論中學(xué)習(xí)法律知識。

　　小學(xué)生憲法學(xué)習(xí)體現(xiàn)在升旗等中 相比學(xué)習(xí)法律更多引入規(guī)則意識

　　“小學(xué)生由于年齡階段比較小，在學(xué)習(xí)法律過程中，還是較多引入一些規(guī)則意識，在活動中進(jìn)行體驗?！蔽鞒菂^(qū)三里河三小郝校長說，目前小學(xué)階段涉及的法律知識的課程包括在一至二年級開設(shè)的《品德與生活》課程和三至六年級開設(shè)的《品德與社會》課程。這些課程中對于法律意識有一些滲透，但是考慮到孩子們年齡比較小，對于抽象的理論理解起來有難度，在這些課程中基本還是引入一些規(guī)則意識培養(yǎng)。

　　郝校長表示，在憲法的教育方面，學(xué)校目前正在嘗試讓學(xué)生晨讀《憲法》，“讓孩子們在朗誦中感受法律的威嚴(yán)?！蓖瑫r，學(xué)校也會將憲法的知識融會在童謠里，通過淺顯易懂的童謠來讓孩子們學(xué)習(xí)憲法知識。同時，根據(jù)課標(biāo)要求，小學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，還主要是體現(xiàn)在活動中，通過升國旗這種具有儀式感的活動，滲透法律知識內(nèi)容。

　　聲音

　　我們更重視對憲法的體會和認(rèn)知

　　對于我國正在中小學(xué)生中進(jìn)行加強(qiáng)的憲法教育，曾參與中小學(xué)教材憲法內(nèi)容部分編寫的中國政法大學(xué)法學(xué)院副院長焦洪昌表示，國家開始加強(qiáng)對憲法的教育很重要，憲法是根本大法，這一點學(xué)生從小就應(yīng)該進(jìn)行了解。

　　在焦洪昌看來，對于憲法的教育，我國和其他國家一樣，都是通過課程來進(jìn)行教育的，但不同在于，我們更多重視的是學(xué)生對于憲法的體會和認(rèn)知，而美國則更重視學(xué)生如何在實踐中完成對憲法的感受。比如，美國課堂上會讓學(xué)生討論“我們?yōu)槭裁匆獓遥瑸槭裁匆x舉，為什么要投票？”同時，有條件的話，會組織學(xué)生參觀諸如國家憲法博物館這樣的場所，讓學(xué)生在博物館中了解憲法的起草、制定的歷程，同時這個博物館里還會有模擬的投票裝置，學(xué)生可以親身體驗投票過程。(記者 安蘇)