“施一公團(tuán)隊(duì)首次捕獲剪接體高分辨率結(jié)構(gòu)！”一時(shí)間，網(wǎng)站、報(bào)刊、社交媒體被這一消息刷屏。這意味著，世界結(jié)構(gòu)生物學(xué)界的公認(rèn)難題——剪接體的結(jié)構(gòu)“密碼”已基本被破譯。
業(yè)內(nèi)稱此“至關(guān)重要”的突破為揭示與剪接體相關(guān)遺傳病的發(fā)病機(jī)理提供了重要的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)，而這次“捕獲”行動(dòng)的領(lǐng)銜者，正是中國科學(xué)院院士、美國國家科學(xué)院外籍院士、清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長施一公。
21日，國際頂尖學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》破例于凌晨時(shí)段背靠背發(fā)布這項(xiàng)世界級(jí)頂尖成果，這天上午，新華社記者第一時(shí)間在清華大學(xué)見到了剛完成北京高精尖特批項(xiàng)目評(píng)審工作、風(fēng)塵仆仆騎車趕回學(xué)校的施一公。
由“明星學(xué)者”到“拼命三郎”
一張畫有剪接體三維結(jié)構(gòu)及其執(zhí)行剪接過程的圖片呈現(xiàn)在記者面前，簡單又極為難得。簡單是因?yàn)椋ㄟ^圖片可清晰看到，各個(gè)蛋白相互纏繞形成外形輪廓并不對稱的剪接體的基本過程。難得是由于，這個(gè)結(jié)構(gòu)解析曾被多少業(yè)內(nèi)權(quán)威視作“生命科學(xué)領(lǐng)域中幾乎不可能完成的任務(wù)”。
完成這一步，施一公團(tuán)隊(duì)用了將近六年。
2008年2月，40歲的施一公辭去美國霍華德休斯醫(yī)學(xué)研究所(HHMI)研究員的聘任與普林斯頓大學(xué)講席教授的終身職位，回到母校清華任教。是時(shí)，他正是美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系最年輕的正教授、講席教授，還是美國科學(xué)院外籍院士，事業(yè)蒸蒸日上。
“不回國，我會(huì)覺得欠了無窮的債。”面對同事、親朋勸阻，施一公選擇回到祖國，追尋他的中國夢。
回來，意味著一切從頭開始。
沒有一流的設(shè)備，沒有成熟的技術(shù)手段，甚至沒有一支團(tuán)隊(duì)，施一公就這樣開始了一個(gè)“無人敢碰”的夢想，選擇著手剪接體的研究。
申請經(jīng)費(fèi)購買第一臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在最短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)掌握冷凍電子顯微學(xué)技術(shù)，應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行樣品準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)收集、后期計(jì)算及結(jié)構(gòu)解析……施一公的團(tuán)隊(duì)在攻堅(jiān)期平均每天工作時(shí)間達(dá)12至16小時(shí)。
這時(shí)的他，與其說是受世界矚目的“科研明星”，不如說是“拼命三郎”。
多少個(gè)夜晚，整個(gè)團(tuán)隊(duì)集體處于通宵戰(zhàn)備狀態(tài)，學(xué)生凌晨5點(diǎn)離開了實(shí)驗(yàn)室，他早晨6點(diǎn)才到家。
“這樣夜以繼日約有兩年吧，學(xué)生們終日泡在實(shí)驗(yàn)室，卻沒出任何成果。壓力都非常大，然而讓人欣慰的是，我們沉得住氣。”施一公說。
終于等到這一天，一切都有了回報(bào)。2015年4月，一個(gè)個(gè)喜人的突破接踵而至，令施一公“如同在夢中一樣”。對基因剪接體的分辨率極限陸續(xù)被打破：先是11埃，而后是8埃，再到5.6埃，3.9埃，最后3.6埃！歷經(jīng)2000多個(gè)日夜，他們師徒拿到了近原子分辨率的剪接體三維結(jié)構(gòu)。
美國杜克大學(xué)藥理學(xué)院講席教授王小凡評(píng)價(jià)說，施一公團(tuán)隊(duì)的這項(xiàng)研究解決了“無數(shù)科學(xué)家向往的生物學(xué)基礎(chǔ)問題”。在他看來，施一公取得的這項(xiàng)成就“將得到諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)的認(rèn)真考慮”。
清華園里“風(fēng)”一樣的男神
“哪一個(gè)詞語可以概括施一公在你們心目中的形象？”
“男神啊！”
實(shí)驗(yàn)室里，施一公團(tuán)隊(duì)的兩位“85后”女孩杭婧和萬蕊雪相視而笑，異口同聲說道。
學(xué)術(shù)造詣高，知識(shí)面廣；平易近人，富有激情……這就是學(xué)生眼中的施一公。他會(huì)給學(xué)生信心，使他們在最疲憊的時(shí)候獲得動(dòng)力、燃起希望。“施老師對整個(gè)課題的把握和控制無人能及。只要他在，所有團(tuán)隊(duì)成員都不知不覺變得振奮。”
他會(huì)隨時(shí)來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，詢問進(jìn)度。“遇到問題，只要與施老師講，他很快就能一針見血幫助我們找到癥結(jié)，指出下一步的實(shí)驗(yàn)方向。”從國際前沿的課題思路，到實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)，再到一個(gè)溶劑的配制，他都能保證面面俱到。
除了給予學(xué)生們“神”一般的引導(dǎo)，他更是學(xué)生們生活中的“益友”。
2014年9月11日，新生第一堂體育課上，施一公身體力行，與3500名新生分享了自己多年堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣對科研工作的幫助。他對學(xué)生說，體育鍛煉代表著一種自強(qiáng)不息的精神、一種勇于拼搏的氣質(zhì)、一種受益終生的生活方式，還鼓勵(lì)大家培養(yǎng)每日鍛煉的好習(xí)慣。
他每周都爬一次香山，每次都從北門最陡的地方爬上去。“第一次爬的時(shí)候花了近兩個(gè)小時(shí)，累得不行。現(xiàn)在，直上直下2300多個(gè)臺(tái)階，半個(gè)小時(shí)就爬上去。有時(shí)累的時(shí)候就想，回國不一定有多累、多艱苦，這點(diǎn)累是一種享受。我的意志很堅(jiān)定，沒有什么困難是不能克服的。”
他也時(shí)常邀請實(shí)驗(yàn)室埋頭實(shí)驗(yàn)的同學(xué)與他一同爬山或是跑步鍛煉。然而，“他像風(fēng)一樣的速度，我們追不上啊！”他的學(xué)生說。
有情懷有擔(dān)當(dāng)?shù)摹皫熣摺?/strong>
施一公不止一次公開表示，比起院士，他更喜歡被稱為“老師”。他也曾說，回國，他的根本使命是育人。
“我回到清華最想做的事就是育人，培養(yǎng)一批有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，在他們可塑性還較高的時(shí)候影響他們。我想，如果引導(dǎo)正確的話，清華大學(xué)一定會(huì)有這樣的一批學(xué)生，他們在為自己奮斗的同時(shí)，心里還裝著一些自己之外的東西，以天下事為己任，驅(qū)使他們往前走，一定會(huì)有一批人這樣做。”施一公說，“如果這樣，20或30年后，當(dāng)我從清華退休時(shí)，我會(huì)很滿意的。”
施一公是這樣想的，也是這樣做的。
除了搞科研、帶研究生，施一公還有一項(xiàng)雷打不動(dòng)的工作——給本科生上課，每年100節(jié)。“即使有其他工作在身，這些課也不會(huì)少，只會(huì)增加。”
除了傳授知識(shí)，施一公還特別注意培養(yǎng)學(xué)生對科研的興趣，“希望通過我的引導(dǎo)，能讓學(xué)生們覺得做科研很酷，而不是賺錢很酷。”
在學(xué)生中贏得更多掌聲的，是施一公于2015年7月8日上午發(fā)表的一次即席演講《大學(xué)的意義》。
“我們?yōu)槭裁磥泶髮W(xué)呢？我以為，是學(xué)做人。做人并不是一定要做我們覺得可望而不可即的英雄模范，更不是要學(xué)八面玲瓏會(huì)做人的那個(gè)‘做人’，我覺得是學(xué)做一個(gè)健全的、有自信的、尊重別人的、有社會(huì)責(zé)任感的人，大學(xué)最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)這樣的人。”不少清華的本科學(xué)生聽完演講，特意打印出全文，反復(fù)誦讀。還有不少畢業(yè)多年的清華學(xué)子，每逢施一公的校園講座必到場，從字里行間汲取力量。
正像施一公在《我的父親》一文中寫的那樣，20多年來，他“用自己的力量讓周圍的世界變得更加美好”，那些年輕“追隨者”們因教授的有情懷有擔(dān)當(dāng)而對他更添敬重。
“如果不是施一公，我想我不會(huì)選擇醫(yī)學(xué)。”清華大學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的周央中對記者說，施老師對他的影響，更多的是在繁多的雜事中，重新構(gòu)想或者敏銳分辨什么是更重要的事，這對于他意義重大。“據(jù)我所知，我的好多同學(xué)也是一樣。”
7年前，身在美國的施一公被親友、同事好言挽留時(shí)說：“我更想實(shí)現(xiàn)我的中國夢。我一直堅(jiān)信，關(guān)注科學(xué)、關(guān)注創(chuàng)新將會(huì)把中國帶入下一個(gè)騰飛時(shí)代。”如今，他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。(“中國網(wǎng)事”記者任衛(wèi)東 張漫子)