中新網(wǎng)杭州4月8日電(童笑雨)教育是最大的民生，也事關(guān)共同富裕。“教育共富”如何破題？浙江省教育廳黨組書記、廳長毛宏芳提煉出兩個關(guān)鍵詞：人才與鄉(xiāng)村。
4月8日，2022年度浙江省教育系統(tǒng)工作會議在浙江杭州舉行。
會上提到，高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)，浙江正著力打造“浙里優(yōu)學(xué)”金名片，建成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的高質(zhì)量教育體系。
“教育共富”如何破題？毛宏芳認(rèn)為要“擴(kuò)中提低”，既要“富口袋”，也要“富腦袋”。他提到，到2027年，浙江將率先實(shí)現(xiàn)普惠性人力資本提升。
人力資本即體現(xiàn)在勞動者身上的資本，如其知識技能、文化技術(shù)水平與健康狀況等。
如何實(shí)現(xiàn)普惠性人力資本提升？
記者從會上了解到，浙江將推動學(xué)歷技能并舉、校內(nèi)校外互補(bǔ)、線上線下相融的教育服務(wù)模式廣泛運(yùn)用，以及終身教育體系全面建立和人的全生命周期教育公共服務(wù)優(yōu)質(zhì)共享。
此外，2022年浙江職業(yè)院校面向社會開展各類職業(yè)培訓(xùn)150萬人次以上，開展老年人智能技術(shù)培訓(xùn)100萬人次。
到2027年，浙江中低學(xué)歷社會人員普遍提升1—2個學(xué)歷層次，勞動年齡人口平均受教育年限達(dá)12年以上，兒童平均預(yù)期受教育年限達(dá)到15.7年。
浙江省教育廳黨組書記、廳長毛宏芳。 邵煥榮 攝除了普惠性人力資本提升，毛宏芳表示，浙江還將加快建設(shè)高水平大學(xué)集群，打造人才高地。他提到，高等教育發(fā)展不充分，一直是浙江的“痛點(diǎn)”。“如果不是創(chuàng)新與人才的高地，浙江何以成為共同富裕示范區(qū)？”
接下來，浙江將按照超常規(guī)支持、高強(qiáng)度投入、新模式建設(shè)的思路，引育一批高水平大學(xué)。從人才引進(jìn)、強(qiáng)化培養(yǎng)、改進(jìn)服務(wù)等方面入手，打造人才高地。
一方面，依托“鯤鵬行動”計劃，引進(jìn)一批全球頂尖學(xué)科人才，面向全球選聘一批高校學(xué)術(shù)校(院)長；另一方面，將加快構(gòu)建頂尖人才自主培養(yǎng)體系，遴選一批具有戰(zhàn)略科學(xué)家潛質(zhì)的高層次復(fù)合型人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
同時，浙江將設(shè)立國家海外高層次人才聯(lián)誼會引才“驛站”，創(chuàng)造人才與高校雙向交流、雙向選擇的機(jī)會。
“教育共富”，還需振興鄉(xiāng)村教育事業(yè)。毛宏芳表示，這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點(diǎn)，也是促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
據(jù)了解，2022年，浙江將建設(shè)一批“小而優(yōu)”精品鄉(xiāng)村學(xué)校，支持農(nóng)村中小學(xué)校加快推進(jìn)數(shù)字化，用現(xiàn)代技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。此外，浙江將加大對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的傾斜和支持力度，實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師“引留”工程，推進(jìn)城鄉(xiāng)教共體擴(kuò)面提質(zhì)，支援山區(qū)26縣和6個海島縣組建跨地區(qū)教共體結(jié)對學(xué)校500所。(完)