“經(jīng)師易求，人師難得。”

　　尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　9月7日，在第三十八個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，向建校120周年的北師大師生員工、廣大校友表示祝賀和問(wèn)候，并向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝福。

　　給自己的初中語(yǔ)文老師、給保定學(xué)院支教的青年老師、給黃大年式教師團(tuán)隊(duì)……多年來(lái)，總書(shū)記給老師們寫(xiě)了很多封回信，叮囑牽掛，流淌筆尖。

　　紙短情長(zhǎng)，見(jiàn)字如面。

　　這是陳秋影老師珍藏的一封回信。

　　1960年，陳秋影從北京師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配進(jìn)入北京市八一學(xué)校中學(xué)部。1965年9月，作為初中一年級(jí)四班語(yǔ)文老師的陳秋影迎來(lái)了新一屆學(xué)生，其中就有習(xí)近平。

　　沉穩(wěn)好學(xué)、遇事禮讓的習(xí)近平讓陳老師印象深刻。那時(shí)的他，喜歡讀文史類書(shū)籍，尤其喜歡杜甫的詩(shī)。一次聽(tīng)完杜甫的《絕句》后，習(xí)近平找到陳老師，說(shuō)十分喜愛(ài)杜甫，希望老師多推薦一些作品。陳老師說(shuō)：“悲天憫人、充滿人民性、懷抱蒼生的詩(shī)歌，習(xí)近平能讀懂。”

　　從八一學(xué)校畢業(yè)后，習(xí)近平來(lái)到陜西延安梁家河村插隊(duì)。在《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)中，同為八一學(xué)校學(xué)生、和習(xí)近平一起在梁家河插隊(duì)的雷平生回憶說(shuō)：“近平在窯洞里也幾次講給我聽(tīng)過(guò)，陳秋影和齊榮先兩位老師都曾多次語(yǔ)重心長(zhǎng)地囑咐近平：要相信黨，要守紀(jì)律，不要對(duì)老師做不恰當(dāng)?shù)氖隆＿@些提醒和告誡，在當(dāng)時(shí)十分難能可貴。”

　　1999年，已退休的陳秋影筆耕不輟，創(chuàng)作出版了十余萬(wàn)字的童話集。她將自己的新書(shū)寄給了習(xí)近平。不久，時(shí)任福建省委副書(shū)記、代省長(zhǎng)的習(xí)近平就寄來(lái)了回信。習(xí)近平深情寫(xiě)道：“老師的恩情我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。”

　　這封回信，飽含著習(xí)近平對(duì)恩師深沉而熾熱的情感，對(duì)教師群體的由衷敬重。

　　2016年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記回到八一學(xué)校，和陳秋影等老師再次相見(jiàn)。陳秋影激動(dòng)地豎起大拇指說(shuō)：“你是我們的驕傲！”

　　鏡頭定格了這動(dòng)人的瞬間。

　　“我當(dāng)過(guò)總書(shū)記的語(yǔ)文老師，那時(shí)候我扎著兩個(gè)大辮子，年輕得很。現(xiàn)在頭發(fā)也白了，環(huán)境、樣貌都變了，但師生情誼絲毫沒(méi)有改變。今天總書(shū)記一句話，我的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。他說(shuō)，來(lái)到母校有‘近鄉(xiāng)情更怯’的心情。這里有他的根、他的情。”陳老師說(shuō)。

　　歲月流逝，情意不渝。

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”習(xí)近平總書(shū)記言語(yǔ)諄諄。

　　黃大年，戰(zhàn)略科學(xué)家、著名地球物理學(xué)家、吉林大學(xué)教授。2009年，他放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇毅然歸國(guó)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得一系列重大科技成果，填補(bǔ)多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白，部分成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，為中國(guó)拉開(kāi)“深地時(shí)代”大門(mén)。

　　2017年1月，黃大年同志溘然長(zhǎng)逝。無(wú)數(shù)的黃大年式教師接過(guò)接力棒，繼續(xù)前行。

　　2021年教師節(jié)前夕，首批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的代表給習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)信，表達(dá)了堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)理想、為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量的決心。習(xí)近平總書(shū)記回信勉勵(lì)大家，繼續(xù)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)黃大年同志等優(yōu)秀教師的高尚精神，立德修身，潛心治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

　　黃建平，首批全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。2003年，黃建平留學(xué)歸來(lái)，回到母校蘭州大學(xué)。在大西北廣袤無(wú)垠的土地上，他一手創(chuàng)立大氣科學(xué)學(xué)院，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在荒漠中崛起。

　　與沙塵、寒雪作伴，以“土炕旅館”為家……歷經(jīng)十余載，西北地區(qū)第一個(gè)具有國(guó)際水準(zhǔn)的半干旱氣候與環(huán)境觀測(cè)站終于建成。

　　多年以后，黃建平與他的學(xué)生組建蘭大激光雷達(dá)實(shí)驗(yàn)室和雷達(dá)智造團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)出的技術(shù)改變了我國(guó)依賴國(guó)外進(jìn)口的情況，在全球氣候變化研究等領(lǐng)域發(fā)揮著積極作用。

　　“師父就是橋，傳遞出柔軟而有力量的東西。當(dāng)我們踏入人跡罕至的河流，彼岸不再迢迢。”這是學(xué)生眼中的黃建平。

　　正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。”

　　2021年6月29日，北京人民大會(huì)堂，一位優(yōu)秀人民教師，蹣跚著走上授勛臺(tái)，代表“七一勛章”獲得者發(fā)言，幾度哽咽。

　　總書(shū)記望著她，目光溫暖而親切。

　　她是張桂梅，推動(dòng)創(chuàng)建了全國(guó)第一所免費(fèi)女子高級(jí)中學(xué)，讓近2000名貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)；傾心幫助民族地區(qū)師生、困難群眾，將積蓄全部用于興教辦學(xué)、扶貧濟(jì)困。她說(shuō)：“只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上，傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔。”

　　“教師是教育工作的中堅(jiān)力量。”

　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次召開(kāi)會(huì)議，要求“不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教”；在給“國(guó)培計(jì)劃(2014)”北師大貴州研修班參訓(xùn)教師回信時(shí)，叮囑他們“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者”……

　　在新疆且末縣，河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生們堅(jiān)守三尺講臺(tái)22年，為且末這個(gè)沙漠小城培育了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生；十年來(lái)，22.1萬(wàn)余名教師到農(nóng)村和中西部學(xué)校支教講學(xué)，為孩子們帶去愛(ài)和希望。

　　百廿京師，木鐸金聲。

　　2021年起，國(guó)家啟動(dòng)“中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“優(yōu)師計(jì)劃”)，由教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校采取定向方式，每年為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養(yǎng)1萬(wàn)名左右?guī)煼渡?/p>

　　近日，北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生代表給習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)信，匯報(bào)入學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)了畢業(yè)后扎根基層教書(shū)育人的決心。

　　收到習(xí)近平總書(shū)記的回信，大家深受鼓舞，表示一定不負(fù)總書(shū)記囑托，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。

　　2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)考察。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。

　　做“四有”好老師，成為全國(guó)廣大人民教師的不懈追求——

　　石蘭松，全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師。37年時(shí)間里，他在廣西南寧上林縣偏僻石山庫(kù)區(qū)擺渡了14000多次，接送不同村莊的孩子上下學(xué)，被親切地稱為“擺渡教師”。

　　鐘揚(yáng)，復(fù)旦大學(xué)教授。在生命的最后16年，他扎根青藏高原，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，盤(pán)點(diǎn)了世界屋脊的生物“家底”。

　　顧明遠(yuǎn)，著名教育學(xué)家、北師大資深教授，榮獲“四有”好老師終身成就獎(jiǎng)。今年暑假，年過(guò)九旬的他，依然堅(jiān)持給學(xué)生上了一整堂課。在黑板上，他鄭重地寫(xiě)下“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。教書(shū)育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”。

　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。

　　我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

　　放眼未來(lái)，總書(shū)記思量長(zhǎng)遠(yuǎn)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者。”

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。