如果不出意外，鹽城工學(xué)院學(xué)生陳浩會在明年夏季順利迎來本科的畢業(yè)典禮，這是他入校的第8年。為了創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷多次失敗，他曾兩度休學(xué)。
12月10日，教育部發(fā)布通知，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。陳浩得知這個消息后感慨萬千，他說：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往是帶有興趣和情懷的，在大學(xué)時期創(chuàng)業(yè)，是一個難得的人生機(jī)會，因為大學(xué)時代是最有激情、敢闖敢拚、輸?shù)闷鸬臅r期，允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)這種彈性學(xué)制，賦予大學(xué)生更多的人生選擇。”
如今，陳浩已是一家擁有40名員工的公司老板，去年營業(yè)額達(dá)3000多萬元，大約有40萬人次穿過他創(chuàng)辦的“馬奇菲爾”品牌的衣服。
今年3月，陳浩以自己的創(chuàng)業(yè)項目，在學(xué)校組建團(tuán)隊，參加由共青團(tuán)中央、教育部等部門聯(lián)合主辦的“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。這次大賽首次設(shè)立創(chuàng)業(yè)實踐項目，全國高校共有8個電子商務(wù)項目入圍決賽，最終陳浩團(tuán)隊獲金獎。
創(chuàng)業(yè)不是勵志書中的“心靈雞湯”
2007年陳浩高考成績不理想，考入了鹽城工學(xué)院的博雅學(xué)院。當(dāng)時陳浩認(rèn)為“高考是人生的分水嶺”，擺在他面前的是兩條路，一條是中規(guī)中矩完成學(xué)業(yè)找工作，第二條就是堅持做想做的事情。
那時候，他看了很多創(chuàng)業(yè)成功的案例，“感覺努力就會有回報，投點錢就能成功”。
2008年，他大一，不安分的他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)南方有很多人在做一款手機(jī)企業(yè)信息的軟件，“很沖動，感覺機(jī)遇來了就要抓住”。
他給父親來了個“先斬后奏”，到了廣州之后給父親打電話說要休學(xué)。他說服父親給自己一年時間，“如果成功了就不再回來，失敗了就回來重新開始”。
后來，父親帶著他與學(xué)校輔導(dǎo)員“談判”。“當(dāng)時老師們很詫異，畢竟大一學(xué)生這么做在想法上不成熟，而且也不能提供正當(dāng)?shù)睦碛伞！标惡普f。
陳浩投了10萬元，是公司最小的股東，公司一開始利潤不錯。后來，公司又“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”手機(jī)終端市場，與深圳的供應(yīng)商合作開發(fā)了一款手機(jī)客戶端，類似現(xiàn)在的微信，叫做“即通”。
但是開發(fā)手機(jī)軟件“燒錢”燒得讓人出乎意料，他們的投資很快被耗盡。2009年6月，陳浩在團(tuán)隊中第一個選擇退出。
“其實是我們做早了，要合適的時候做合適的事。”陳浩分析，當(dāng)時手機(jī)市場混亂，使用智能機(jī)還不夠普遍。后來了解到騰訊公司也是那時候開發(fā)跟進(jìn)技術(shù)，一直在等待時機(jī)。
這次失敗，讓陳浩認(rèn)識到真正的創(chuàng)業(yè)并不是勵志書中描述的“心靈雞湯”，“創(chuàng)業(yè)不是那么簡單，這些勵志書多寫成功的案例，失敗的寫得很少，讓人感覺到‘努力了就有回報’，給人帶來誤區(qū)”。
大學(xué)宿舍也能誕生“千萬富翁”
回校后，陳浩做起了“好學(xué)生”，每天泡在圖書館，擔(dān)任英語課代表，功課成績進(jìn)步很快，但他的創(chuàng)業(yè)激情并未就此熄滅。
忍了一個學(xué)期，寒假他又開始“搗騰”，幫助做代購。他發(fā)現(xiàn)淘寶店上做男裝的商機(jī)，2010年年初，他在淘寶上注冊“豐厚人生”的店鋪。這次他謹(jǐn)慎了許多，做了一個多月的市場調(diào)研，定了3年沖5皇冠的目標(biāo)，“相當(dāng)于要賣出去幾十萬件衣服”。
從第一個訂單開始，陳浩就覺得“時間不夠用”。三四個月后，每天的銷售額在800元，“突然覺得自己太厲害了，一天能賺的錢相當(dāng)于小伙伴們一個月的伙食費(fèi)”。
陳浩感受到電子商務(wù)的商機(jī)，在老家蘇北，也能把生意做到全國。這里可以享受低廉的房租，城區(qū)150平方米的房子每月租金才600元。
他成為大學(xué)里快遞最多的人，他進(jìn)的男裝堆積在宿舍里，滿屋子都是。他每天要往全國各地發(fā)送數(shù)百個快遞，舍不得買打印機(jī)，就只好手寫，“有時候手抄得抽筋，實在沒辦法請來班里的女同學(xué)幫忙”。
這時候，陳浩再次決定休學(xué)，一心一意做生意，此舉遭到家長的反對和同學(xué)質(zhì)疑。
2010年9月，當(dāng)日營業(yè)額達(dá)到2000元時，陳浩打電話給父親，父親在電話中把兒子臭罵了一頓，覺得兒子在吹牛皮。在陳浩邀請下，父親在兒子的倉庫里看得目瞪口呆，立即決定拿出全部的積蓄支持兒子。
2011年1月，陳浩成立上海巨尚電子商務(wù)有限公司。同年年底，他的淘寶店的信譽(yù)已是4個皇冠，他僅用計劃的1/3時間就完成了計劃，“速度太快了”。這時候，陳浩的第一批大學(xué)同學(xué)畢業(yè)了。
陳浩開始搭建自己的團(tuán)隊，幾名同學(xué)陸續(xù)加盟。陳浩感受到團(tuán)隊穩(wěn)定如此重要，“多年來不管遇到什么問題，核心骨干都在。”
2012年，他的公司銷售額到了2000萬元，陳浩的第二批大學(xué)同學(xué)畢業(yè)了。2013年，公司營業(yè)額到了3000萬元。
他的客戶跟他一樣慢慢長大，客戶們對生活品質(zhì)有更高的要求，所以他需要不斷研究潮流變化，調(diào)整款式。
“衣服好不好，最后要用數(shù)據(jù)來說話。”陳浩說，公司專門成立設(shè)計團(tuán)隊，但他最擔(dān)心的還是怎么樣保證款式不被人仿制。
環(huán)境在改變。他入駐天貓商城，以前競爭的都是一些散兵游勇，現(xiàn)在他與之競爭的都是七匹狼等大品牌；網(wǎng)商“野蠻猖狂”地增長，2011年年底，天貓商城的男裝賣家不到2000家，今年上升到1.5萬家。
“做好了會很好，做得不好很快就會被淘汰”。如今，當(dāng)初那些曾經(jīng)被陳浩崇拜的店鋪很多都已經(jīng)“消亡”。而公司在天貓商城的排名從原先保持的百強(qiáng)滑至500名外。看到行業(yè)里不斷有人倒下，陳浩感受到競爭的殘酷。
當(dāng)然他也有堅守的底線，有很多店鋪為了顯示銷售量，會專門刷單，這是陳浩堅決抵制的。他認(rèn)為，刷單極大地破壞了良性競爭的土壤。“我是堅持不作弊的。畢竟刷單只能解決一時之快，最終救不了公司”。
“不求大而全，只求長而穩(wěn)。”陳浩說，學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的好處就是功利性不強(qiáng)。他要求自己，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不求激進(jìn)，在男裝上開拓不同的風(fēng)格，增加自己的業(yè)務(wù)，增加市場份額。
做了8年的畢業(yè)論文
陳浩說，雖然創(chuàng)業(yè)小有成績，但參照行業(yè)里做得最好的，他感覺自己在知識、能力等許多方面還需提升，應(yīng)該繼續(xù)回到校園，完成學(xué)業(yè)。現(xiàn)在陳浩每天抽時間學(xué)習(xí)功課，有空的時候也要去跟比他小很多歲的學(xué)弟學(xué)妹“搶座位”。
在鹽城工學(xué)院黨委書記姚冠新看來，高校創(chuàng)業(yè)教育的根本目標(biāo)不是企業(yè)家速成教育，而是要將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生的特質(zhì)，成為他們未來職業(yè)生涯終生受益的內(nèi)在“基因”。
今年3月，陳浩的創(chuàng)業(yè)項目申報“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。身為鹽城的“男裝”大戶，直到陳浩率領(lǐng)的團(tuán)隊獲得全國“創(chuàng)青春”金獎，鹽城工學(xué)院的很多老師才驚奇發(fā)現(xiàn)自己就是陳浩的客戶。
陳浩的創(chuàng)業(yè)故事在校園里引起很大反響，校長王保林還在表彰大會上為他頒發(fā)了“校長獎?wù)隆薄?/p>
對于畢業(yè)論文，鹽城工學(xué)院副校長薛浩說：“陳浩參賽的項目報告就是最好的畢業(yè)論文。”此時陳浩顯得有些激動：“這篇論文是我兩度休學(xué)打造的。”
陳浩說，他深切地感受到母校日益深厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。近幾年來，鹽城工學(xué)院出臺了一系列制度措施扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行學(xué)分制改革，同時積極利用地方資源，成立了青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院和鹽城市創(chuàng)業(yè)研究院。學(xué)校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街區(qū)”吸引了一批批孵化成熟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)駐，目前，由學(xué)生參股或領(lǐng)辦的企業(yè)已達(dá)幾十家。
為了回報學(xué)校，陳浩與學(xué)校的紡織工程、服裝設(shè)計和電子商務(wù)等專業(yè)合作共建了“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，為學(xué)弟學(xué)妹們提供創(chuàng)業(yè)演練地和實戰(zhàn)場。