學區房的擁有者們要小心了，南京建鄴區最近發生的一件事對飆漲的學區房價格敲響了警鐘。

　　由于建鄴區新城小學本部今年的實際入學名額為600人，超過原定招生計劃240人，當地教育局建議，600名新生參與搖號，部分學生借用隔壁的建鄴高中校舍念書，執教的依然是新城小學的老師。

　　雖然當地教育局承諾師資力量不會改變，但依然難以平復家長的情緒，更引發關注的是，已有多家媒體報道稱，對口該小學的個別學區房每平方米急跌了數千元。

　　事實上，教育部辦公廳今年2月已下發通知明確提出，在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據實際情況積極穩妥采取多校劃片。這也是教育部首次在官方文件中提出實施多校劃片，為的就是使教育資源分配更為公平。

　　雖然南京新城小學目前面臨的情況不同于多校劃片，只是借用其他學校的校舍，師資力量并未減弱，但依然對相關的學區房價格產生不小影響。顯然，學區房高企的價格已不再是共識。

　　此事引人深思的是，隨著教育部繼續對多校劃片的極力推行，以及教育資源的不斷均衡，學區房這場由房東、家長、中介、學校一起參與的瘋狂游戲離結束還有多遠？

　　為炒作學區房“降溫”

　　提及學區房，人們的印象多是價格高、增值快等，屬于房地產市場的一種衍生品。隨著社會競爭的日益激烈，為了不讓孩子輸在起跑線上，多數父母不惜花費重金購買對口好學校的學區房。可這一心理卻被不少炒賣學區房的投機者所利用，使得學區房價格不斷飆漲。

　　事實上，相關政府部門早已注意到此類情況，施政時，對于學區房價格飆漲的抑制也從未停止。以上海為例，今年實施了“3·25”樓市新政，出臺了多條房價調控舉措，包括提高二套房首付比例及購房者繳納社保年限增加等，將不少熱衷于學區房的投資客擋在了門外。

　　2014年底，即將退休的劉先生決定將對口靜安區教育學院附屬學校(下稱“靜教院附校”)的學區房賣了變現。他的理由有兩點：學區房價格已高得離譜，比周邊非學區房源高出10%~20%，“簡直就是在鋼絲上跳舞”；其次，2014年上半年靜安區出臺了最嚴入學新政，本區內每戶地址五年內只享有一次同校對口入學機會，這在劉先生看來，政府的態度一直很明確，抑制學區房炒作，極力使教育資源配置更均衡，“如果只有買得起學區房的人才能讀上好學校，何來公平可言”。

　　于是，劉先生以到手近600萬元的價格將靜安區大聞麗都苑的一套107平方米的房子賣給了正在為5歲孩子擇校的陳先生，單價超過每平方米5.6萬元。此時，對口靜教院附校的海防村小區，由于多是20~40平方米的小戶型，總價相對較低，但單價已經超過了每平方米8萬元。

　　但事與愿違，雖然“五年一個學區名額”的實施確實對當時的學區房價有所抑制，但隨著整體樓市逐漸回暖，學區房價格依然在上漲。

　　“學區房的價格普遍比非學區房貴10%，比如海防村的房子大部分都是購房者買來掛戶口讀書使用，這些購房者根本不會居住。”中原地產昌平分行經理羅安云告訴《第一財經日報》記者。

　　如今，大聞麗都苑相同戶型房產的掛牌價格已經突破了每平方米9萬元，總價已上千萬；而海防村的掛牌價格也已達到每平方米12萬~16萬元。這意味著，陳先生買下房子不到一年半的時間，資產已增值近400萬元；而劉先生雖然之后也買了房，但增值速度卻比不上學區房。

　　“我們發現即便市場再差，學區房也可以保持向上的價格，其抗跌能力明顯高于其他浦東樓盤。現在的人就是特別重視教育，大家如果有能力還是愿意讓小孩獲得更好的教育。”中原地產高級研究經理盧文曦向本報記者表示。

　　但有個值得關注的現象是，與去年相比，目前的學區房已“降溫”不少。盧文曦告訴本報記者：“去年很多學區房都還有投資客在(炒作)，今年上海出臺‘3·25’新政后，很多投資客都被擋在門外，因此市場開始回歸理性。我們預測今年5~6月會有一些剛性需求的購房者開始購買學區房，如果沒有投資客，這個市場會相對穩定。”

　　易居智庫研究總監嚴躍進則建議，住建部門在項目規劃和審批的時候，必須對此類學校資源進行系統把握，在項目預售前就應該有各類明確的學區教育資源分布情況，以及分配的機制，這樣也可以規范學區房的市場。

　　根源是教育資源是否均衡

　　學區房的概念并非中國獨有，只是由于教育資源的不均衡，使得中國的學區房炒作更甚。

　　身在上海的張軍(化名)目前與陳先生2014年底面臨的情況相同，女兒已經5歲，到時候考慮擇校的問題了，但當和其他購房者被卷進購買學區房的漩渦以后，他發現買房已經身不由己。

　　張軍看中的是位于上海市虹口區的文苑小區，可令人驚訝的是，從看房子到付定金，整個過程不到十分鐘。“我去看房子的時候正好有一個購房者出來，樓下還有中介正催促客戶來看房，我突然感覺到一種強大的壓力，就趕緊要求房東收下定金，我擔心如果房東看到市場那么好繼續漲價。”張軍告訴《第一財經日報》記者。

　　事實上，張軍起初并不覺得學區房有多大魅力，只希望女兒能開心快樂地成長。無奈的是，周圍的朋友們都在想方設法讓孩子讀上好學校。

　　張軍告訴本報記者：“我的朋友為了小孩讀書，賣掉浦東的大房子買了浦西的小房子，一家人蝸居在一個兩居室里。周圍的朋友都在為了自己的小孩做出努力，仿佛我們不做這樣的努力就不是一個好家長。”

　　“選擇這個小區有幾個好處，我們計劃讓女兒去讀上海外國語大學實驗小學，這個學校不但要面試學生，還要面試家長，為了讓女兒和我們都適應這個小學的要求和周圍的環境，我們要提前搬到學校附近。如果女兒沒有考上這個小學，我們的小區對口是涼城三小，這個小學也還不錯。”張軍說。

　　為此，張軍賣掉了自己在閔行的價值200萬的房子，置換了目前這個價值390萬但是環境卻沒有之前好的學區房，置換的代價是張軍每個月還要付1萬多元的房貸，這無形增加了張軍的未來生活壓力。

　　即便是這樣，張軍并不后悔自己的選擇，“作為家長如果我們盡自己最大可能去給孩子提供好的教育和環境，相信我們的孩子會理解。”張軍笑著說。

　　有限的教育資源，是學區房價格不斷上漲的主要原因之一。縱然上海有超過100所社會認同的“好小學”，但是對于有近2500萬人口的大都市而言，依然杯水車薪。

　　復旦大學2015年的一份研究報告顯示，將“重點小學”的學區樓盤價格進行了統計，按照市區和郊區歸類，并對比其區域內學區房和所有樓盤的價格中位數，可以看出這些學區房單價比全部房屋單價均高出每平方米6000元左右。

　　為了讓適齡兒童更公平地獲得優質教育，從國家到地方的教育部門的努力一直沒有停歇。

　　教育部基礎一司司長王定華2015年底曾表示，教育部正在考慮推行“多校劃片”，也就是一個小區對應多所小學、初中，讓買了“學區房”的家庭也不確定到底能上哪個學校。

　　今年2月，教育部辦公廳下發了《關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據實際情況積極穩妥采取多校劃片。

　　多校劃片是指一個小區對應多個學校，多校劃片會將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。

　　隨后，上海教育部門表示，上海目前已經在大力推行的學區化、集團化政策，正是符合上海實際情況、推進教育資源優質均衡的舉措，和“多校劃片”的本質是一樣的。集團化辦學就是將優質學校與自主發展能力較弱的學校，或者大型居住社區公建配套新建學校等結成辦學聯合體，通過學區化、集團化辦學的組織形式。

　　浙江省教育廳負責人也曾表示，浙江教育資源相對均衡，且已實行“單校劃片”多年，制度比較成熟，效果也較好，浙江近期將不會采用多校劃片的入學方式。（羅韜）