今年政府工作報告中提出“把教育放在優(yōu)先位置，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，加快城區(qū)中小學校建設。”市四屆人大三次會議的各代表團圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展展開熱烈討論。

　　2月25日下午，在市四屆人大三次會議洛南代表團全體會議現(xiàn)場，李君芳代表的發(fā)言吸引了在場代表。

　　李君芳說，她接觸到的許多家長，想盡一切辦法讓孩子享受最好的教育，但是，農(nóng)村教育資源，教學設施、條件相對落后，優(yōu)秀教師流失嚴重，臨聘教職人員能力參差不齊，部分家長選擇讓孩子進城上學。年輕人外出務工后，為方便老人照顧留守兒童，許多留守兒童進城讀書。城鎮(zhèn)化進程加快也導致城區(qū)基礎教育“擇校熱”，使縣城小學“大班額”現(xiàn)象依然嚴重。建議政府及相關部門，合理配置教育資源、加大建設優(yōu)質學校，加強農(nóng)村中小學校基礎設施建設，改善教育教學環(huán)境，化解城區(qū)“大班額”。

　　針對優(yōu)秀教師流失這一現(xiàn)象，丹鳳代表團李建莉代表給出了自己的建議，她認為應該制定教師流動管理制度，規(guī)范教師流動，避免教師擠進城區(qū)、流入高薪學校等現(xiàn)象，關心關注優(yōu)秀教師教學成果，調(diào)動廣大教師從業(yè)積極性，加強師德師風建設，確保中小學教師有極大的工作熱情投入教學。

　　商南代表團白濤代表認為，應該加大對邊遠山區(qū)教育的扶持力度，在師資隊伍配備、教學條件改善、教齡待遇提高等方面向山區(qū)傾斜，提升鄉(xiāng)村教學質量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公共服務均等化。

　　楊芳代表認真聆聽著白濤代表的發(fā)言，并不住地點頭認可。她從事小學教育26年，非常了解商南縣中小學教育現(xiàn)狀。她告訴記者，市上“大班額”現(xiàn)象得到緩解，但縣上城區(qū)的“大班額”現(xiàn)象還沒有得到有效緩解，城鄉(xiāng)教育還存在差距。因此她準備的建議是合理布局校點，改善鄉(xiāng)村教學條件，配足師資隊伍，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。此外，要提高教師福利待遇，激發(fā)從教熱情和積極性，崇尚立德樹人、尊師重教，讓教師更有尊嚴。

　　“我從事教育工作20多年來，待遇越來越高，工作環(huán)境越來越好，但目前家長對教師期望值過高，要求教師要集知識傳授者、班級領導者、優(yōu)秀模范公民和家長代理人等能力身份于一身，部分學校開展各種競賽、評比活動，或把競賽納入考核，占用了教師的大量時間和精力，導致教師負擔過重，對教育教學質量產(chǎn)生了影響。”柞水代表團的朱光芳代表發(fā)言時，建議幫助教師“減負”，通過重新核定中小學教師工作量，適當限制教育主管部門和學校開展競賽、評比活動，嚴格執(zhí)行國家關于中小學考試和中小學生在校時間的各項規(guī)定，引導社會正確對待教師和教師職業(yè)，根據(jù)教師職業(yè)的特征，進一步完善素質教育評價標準，促進師生全面發(fā)展，提升我市教育教學質量水平。(記者 余婷 李亮 陳波 見習記者 黨率航)