中新社北京3月3日電 (記者 馬佳佳)隨著國務院關于高考改革實施意見及相關配套文件的出臺，中國新一輪考試招生制度改革拉開大幕。抵京參加全國政協十二屆三次會議的教育界別高校委員們熱議高考改革。

　　已在滬浙試點的新一輪高考改革方案突出增加“選擇性”，主要內容包括：改變“唯分數論”，高考總分由科目成績與高中學業水平考試成績組成，增加綜合素質考評；嘗試打破“一考定終身”，英語學科可選擇兩次考試機會；“統考”后進行自主招生，加分項目“瘦身”等。

　　關于高考改革方案，全國政協委員、安徽大學黨委原書記黃德寬認為，方案的改革方向是正確的，也是目前較穩妥的漸進式的改革。如不分文理科，自由選擇考試科目組合更加體現了對學生的尊重；規范自主招生，取消加分等，也是一種糾偏。

　　全國政協委員、河北師范大學副校長王長華也對高考改革的方向持肯定態度。王長華說，家長、社會機構、職能部門等均被高考“牽制”，一考變多考從實際運行或可以起到淡化緊張氣氛的作用。同時，考試的機會越多，進步的可能性越大，提供的機會也越多。

　　黃德寬說，高考的改革是牽一發動全身，現行改革方案出臺后也引發了一些爭議。全國政協常委、復旦大學教授葛劍雄就對此方案持否定態度。葛劍雄向中新社記者表示，關于新的高考方案，并不反對方法上的改革，但如果將其當作解決問題的突破口，作為重點，是“完全找錯了目標”，也不符合教育發展規律。

　　葛劍雄認為，中國高考的矛盾不是在考試本身，是在整個社會給高考造成的壓力。如何保障將絕大多人的人培養成為符合國家標準的人才是問題的根源。葛劍雄認為，選擇科目考試會制約學生趨向易考取高分而不是真正感興趣的科目，這將會影響學生在基礎教育階段的全面發展，也不利于有些學科的發展。

　　除去對高考改革方向的論證，委員們還表達了對改革方案配套措施的關切。

　　黃德寬說，高考學業成績如何確保客觀可信度值得關切。否則，由此產生的不公風險將動搖高考公正性源頭。此外，關于包括體育、品德等考察科目在內的綜合素質評價目前由學校獨立完成，其參考價值也值得商榷。如何在后續工作中完善配套措施，確保信度、客觀、公正，將是高考改革方案順利推行的基礎。

　　葛劍雄也認為方案的實施存在技術制約。他說，若高中學業水平考試下放權力至地方，恐怕難以確?？荚嚬剑驇硇碌谋撞?。又如學生綜合素質的考核，盡管該出發點是好的，但因缺乏量化評定標準，存在作弊隱患，或會破壞高考公平。

　　關于改革方案中對自主招生的規定，王長華認為，招生權力應更多的交給學校，但目前實施起來存在困難。他說，嚴格禁止自主招生中的腐敗是擴大高校招生自主權的前提，否則就是在“公平正義的口號下做著更加不公平、不正義的事情”。(完)