今天，我們迎來了新中國第31個教師節。教育部聯合媒體評選出了新一屆“全國教書育人楷模”，光明日報與中央電視臺共同舉辦的“尋找最美教師”活動、與北京師范大學共同舉辦的首屆“啟功教師獎”評選，獲獎名單次第揭曉。他們當中的很多人，堅守在“老少邊窮島”地區的講臺上，播種著中國鄉村美好生活的希望。在此，我們向這些優秀教師表示祝賀！向全國的教師致以誠摯的問候，表達崇高的敬意！

　　鄉村的發展和進步，與一個群體的狀態緊密相關。這個群體，就是鄉村教師。如果把中國比作一棵大樹，鄉村教師，就是這棵大樹深深扎入地底、埋頭穿透土層巖石、為大樹源源不斷尋找和輸送營養、但卻從不招搖炫耀的龐大根系。

　　他們扎根條件艱苦的鄉野，教育著一輩又一輩村人，用知識、道德的示范力量，為這個國家最基層、最多數的人，鋪設好起步的基石。

　　所以，中國要發展進步，要全面建成小康社會，就一定要推動鄉村發展，就一定要愛護鄉村教師。

　　我們看到，黨和政府不斷加大對鄉村教育和鄉村教師的扶助。多年以來，“校安工程”“薄弱校改造”“初中校建設”“現代遠程教育”等項目，在全國范圍內一次又一次地掀起了鄉村學校建設浪潮。而以《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》為代表的一系列支持政策出臺，給解決當前鄉村教師隊伍建設領域存在的突出問題帶來了希望。

　　但充滿希望，并不意味著一路坦途。鄉村學校，尤其是一些山區、邊區的村小和教學點師資匱乏、人員老化、新人流失、補充不易，矛盾和困難交錯糾纏，鄉村教師們希望這些好政策不拖沓、沒衰減，快落地、能生根。

　　期許如此殷切，緣于一些老問題亟須破解——一方面，鄉村教師生活清苦、責任大任務重、各種顯性隱性的個人付出太多；另一方面，相對于這種付出，所得太少。對于很多優秀年輕教師來說，把鄉村作為第一選項，不是一件輕松的事情。

　　美好的愿望、榮譽的光環、責任的召喚、形象的塑造，非常重要，但更迫切的是，要用更大的決心、更有效的措施、更扎實的行動，提升鄉村教師的職業吸引力。

　　我們關愛鄉村教師，更需要著眼于社會發展的需求，“兩個一百年”奮斗目標的要求，時不我待，需要把這種關愛進行得再深入一些、再落實一點。

　　根要扎入土壤，樹木才能生長。只有切實拿出決心勇氣，真正傾聽、關愛鄉村教師，中國之根才能強壯遒勁，中國之樹才能茁壯茂盛。