“英語教育，并不僅僅是為了教會學生掌握一種工具。英語教育的價值在于影響學生的態(tài)度及行為、影響學生的思維習慣和價值觀的選擇。”在日前舉行的2014中國教育學會年會上，中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫指出。
龔亞夫認為，學習外語對人的品格塑造有影響，比如有助于理解多元文化，心胸更開闊、包容，更能面對較為敏感的話題，在多文化的場合下也會更相處自如。“其實學習外語和學習數(shù)學、物理、化學一樣，雖然今后不是每個人都會用到那么多數(shù)理化方面的知識，但這方面的學習對人的素質(zhì)發(fā)展有好處。學習外語對人的思維能力、記憶力、對于母語語法的理解都有益處，有助于培養(yǎng)思維縝密性、邏輯性以及處理問題的靈活性。”
“因此，應當設計多元目標的英語教育課程，改變以培養(yǎng)交際能力為唯一目標的外語教育觀念。多元目標應把培養(yǎng)學生的行為習慣、思維方式、國際意識、健康品質(zhì)等結(jié)合起來。”龔亞夫強調(diào)，將語言運用能力加入有助于培養(yǎng)思維能力的理念，并將其轉(zhuǎn)化成一種品格。 (記者晉浩天、靳曉燕)