武漢官方的“小升初”統一招生考試已經被取消12年，以給孩子“減負”的名義。12年后，一場由當地家長發起的民間“小升初”聯考卻悄然冒了出來。(11月12日《中國青年報》)

　　支持：不拼爹拼公平

　　首先，那些以“減負”名義對這種民間考試嗤之以鼻的人們，請問初中升高 中要考試嗎？考大學要考試嗎？假如減負不能一減到底，進入高等教育最終還是要依靠考試的話，小升初的“民間聯考”也是保證教育公平的要素之一。有了白紙黑字的考試，學生的能力才能被客觀地評價，而不是單靠學校主觀的面試來作為錄取的根據。

　　其次，一旦缺乏相對規范的考試，升學就很容易陷入“拼爹”的桎梏中，那些沒有關系沒有背景的家庭就只能眼睜睜地看著別人靠人際關系網絡進入好學校，享用優質的教育資源，而更多草根家庭卻喪失改變現狀的機會，這不得不說是另外一種教育的不公。

　　因此，我認為，在沒有更好更合理公平的標準作為小升初入學參照物之前，這種民間聯考，值得保留。(雅婉)

　　反對：父母太急功近利

　　自發組織聯考，究其背后是望子成龍心切的父母的心態。之前減負可能更多涉及的是學校、教師操作層面：從作業、考試、補課到課程安排設置等進行規范。現在學校、老師“違規”減負現象得到緩解。但父母給孩子增負的仍不在少數，這些孩子父母應該先進行思想“減負”。

　　其實，這些父母由于急功近利的心態作祟所致，一些父母擔心兒女從小輸在起跑線上，不理會兒女自己的興趣愛好，填鴨式給兒女報各種班，參加各種考試，這樣只能導致學生負擔不減反增。長此下去必然揠苗助長，將會抑制孩子創造性，最終只能將孩子培養成考試機器，而成不了大器，這樣的結局，應該都不是父母想見到的吧？

　　最近有媒體報道三位長沙知名學校的校長，在自己的孩子進入中學前后，不約而同地做了同樣一件事：暫停孩子一年學業。理由就是：停下來，讓孩子找到自我、輕裝上陣。看到這個新聞，那些不斷給孩子壓力的父母難道不會反思一下自己嗎？勸告那些父母，別再把創新的一代逼成“生產線上”的一代了。 (陳維澈)

　　教育不均衡才是根源

　　家長自發組織考試，說到底還是為了爭奪優質教育資源。各類競賽、考試層出不窮，是家長們的焦慮心理作祟。試圖以孩子成績作為搶奪優質教育資源的“利器”，正如新聞中家長信誓旦旦地說道“公開場合，學校肯定說不參考這次成績，但真正招生選拔的時候，十有八九是有用的”。

　　優質教育資源的稀缺，已成為大城市“通病”。北京日前爆出新聞：4.4平方米的學位房賣出135萬元，背后直指優質教育資源稀缺的問題；廣州叫停“華杯賽”、“小英賽”、“小語賽”后，民辦杯賽“群杯亂舞”報名者眾，可見家長們仍不死心，試圖通過競賽成績作為小升初“敲門磚”。假如優質教育資源增加或平衡了，家長還至于這么瘋狂嗎？所以，叫停各類比賽，只是治標不治本，如果不解決教育資源均衡問題，再多的禁令也只是徒勞。 (陳小雁)